La Planta académica del Posgrado en Pedagogía se conforma por profesores de sus cuatro entidades académicas participantes.
|
Dr. Aguilar Nery Jesús – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Antropología cultural y educación
– Política, economía y planeación educativas
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Políticas de Nivel Medio Superior, Justicia social y Educación
Algunas publicaciones relevantes
– Aguilar Nery, J. (2019). Políticas de equidad en el nivel medio superior en México: una panorámica de cara al siglo XXI, México, IISUE-UNAM, 246 pp. ISBN: 978-607-30-1224-9.
– Aguilar Nery, J. (2019). “Política de becas en el nivel medio superior mexicano: crítica a sus principios distributivos” en Revista Iberoamericana de Educación Superior, Vol.10, No.29, 42-66 pp.
– Aguilar Nery, J. (2017). Justicia educativa: itinerario de su historia conceptual en México. Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol.19, No.2, 127-143pp. https://doi.org/10.24320/redie.2017.19.2.1216
Participación en redes o grupos de investigación
– Grupo de investigación: Seminario Justicia social, inclusión y equidad en la educación en México
|
Dr. Aguilar Rodríguez Emilio – FES Aragón |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Movimientos estudiantiles
Algunas publicaciones relevantes
– Quintero Soto, M.L. y Aguilar Rodríguez, E. (coords.), (2006). Financiamiento de los mercados emergentes ante la globalización. México, FES Aragón-UNAM, 320 p.
– Aguilar Rodríguez, E. (2008). Aprendizaje en Red, en busca de la comunidad virtual. En: Revista de Educación a Distancia (RED), No.19. Universidad de Murcia.
– Rivas Ontiveros, J.R, Aguilar Rodríguez, E., González Granados, A. y Pérez Alfaro, M. (coords.), (2021). Movimientos estudiantiles: enfoques y perspectivas a medio siglo del 68. México, Porrúa, ISBN: 978-607-8758-07-4
Participación en redes o grupos de investigación
– Red de estudios Teóricos y Epistemológicos en Teoría Educativa (ReLePe) y Red de Macrouniversidades de América Latina y el Caribe, de la UNAM.
|
Dra. Aguirre Lora Georgina María Esther – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Historia de la educación y la Pedagogía
Áreas de especialidad
– Historia cultural de la educación: Desplazamientos paradigmáticos. Nuevos enfoques, Historia cultural de la educación artística (espacios de sociabilidad y lugares de producción de conocimiento), Disciplinas y manuales escolares en perspectiva histórica y Travesías culturales entre la Península Itálica y la Nueva España
Algunas publicaciones relevantes
– Aguirre, Georgina María Esther. (2020). Pioneros de las ciencias y las artes. Travesías culturales entre la península ítalica y la Nueva España, siglos XVI al XVIII. México, IISUE-UNAM. p. 349 págs. ISBN 978-609-30-3797-76.
– Aguirre, Georgina María Esther. (Coords.), (2017). Modernizar y reinventarse. Escenarios en la formación artística, ca. 1920-1970. México. IISUE-UNAM. Colección Historia de la Educación, p. 398. ISBN 978-607-02-9607-9.
– Aguirre, Georgina María Esther. (Coords.), (2021). Educación, historia y cultura. México. IISUE-UNAM.
Participación en redes o grupos de investigación
– RED Formación Intercultural en Educación y Docencia LatinoamericanaL/ Línea Legados comunitarios y familiares a la educación artística. Pasado y presente.
– Sociedad Mexicana de historiadores de la educación.
– Historia social y cultural de la educación artística.
|
Dr. Aguirre Salvador Rodolfo – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Historia de la educación y la Pedagogía
Áreas de especialidad
– Historia de las instituciones educativas en Nueva España, Historia de la Real Universidad de México e Historia Social de la educación en Nueva España
Algunas publicaciones relevantes
– Aguirre Salvador, R. (2012). Un clero en transición. Población clerical, cambio parroquial y política eclesiástica en el arzobispado de México, 1700-1749. México, IISUE-UNAM/Bonilla Artigas Editores/Iberoamericana Vervuet.
– Aguirre Salvador, R. (2019). Un desafío a la Real Universidad de México: el arribo de grupos de bajo rango social. México, El Colegio de México.
– Aguirre Salvador, R. (2018). Cofradías y asociaciones de fieles en la mira de la Iglesia y de la Corona. Arzobispado de México: 1680-1750. México, IISUE-UNAM.
|
Dr. Alcántara Santuario Armando – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Política, economía y planeación educativas
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica.
Áreas de especialidad
– Políticas de la Educación Superior y Educación superior comparada
Algunas publicaciones relevantes
– Patiño Salceda, J., Alcántara Santuario A. (2020), “Políticas de posgrado en México durante el sexenio 2012-2018: cambios y continuidades”. En: Vaivenes entre innovación y ciencia. La política de CTI en México 2012-2018. México, UNAM, Porrúa, pp. 261-299.
– Rocha Silva, M.A., Alcántara Santuario, A. (orgs.) (2019). Políticas públicas de educação superior e desenvolvimento: desafios e dimensões contemporâneas no Brasil e no México. Palmas, EDUFT. 182 pp. ISBN 9788560487806
– Alcántara Santuario, A. (2017), “Educación cívica y educación ciudadana en México: una perspectiva global y comparada”. En: Revista Española de Educación Comparada, No.29. Enero-junio, pp. 220-239 ISSN 2174-5382.
Participación en redes o grupos de investigación
– Programa Universitario de Estudios sobre Educación Superior
www.puees.unam.mx
|
Dra. Alvarado y Martínez Escobar María de Lourdes – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Historia de la educación y la Pedagogía
Áreas de especialidad
– Educación “Superior” femenina en México: Siglo XIX y primera mitad del siglo XX e Historia de las universidades e instituciones de educación superior, Siglo XIX y XX
Algunas publicaciones relevantes
– Alvarado y Martínez Escobar, M. (1994). La polémica en torno a la idea de Universidad en el siglo XIX. México, CESU, UNAM-ENP, 195 pp. ISBN: 968-36-3696-9.
– Alvarado y Martínez Escobar, M. (2005). La educación “superior” femenina en el México del siglo XIX. Demanda social y reto gubernamental. Plaza y Valdés Editores, CESU, UNAM. ISBN UNAM 970-321481-9.
– Alvarado y Martínez Escobar, M. (2013). El proceso de creación de la Universidad Nacional a través de sus fuentes documentales, México. UNAM, Coordinación de Humanidades. ISBN: 978-607-02-4841-2.
Participación en redes o grupos de investigación
– Seminario de Investigación sobre Historia y Memoria Nacionales, UNAM www.historiaymemoria.sdi.unam.mx
– Sociedad Mexicana de Historia de la Educación (SOMEHIDE) www.somehide.org
– Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana (SHELA)
|
Dr. Arango Pinto Luis Gabriel – |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación.
Áreas de especialidad
– Cultura digital y educación.
Algunas publicaciones relevantes
– Arango, L. G. (2022). Investigación en tiempos de pandemia. Herramientas de etnografía digital como opción en estudiantes del posgrado en Pedagogía de la UNAM, en Mena, R., Navarro, S., Ramos, D. y Saldivar, A. (coords.) (2022). Enseñamza superior en tiempos de pandemia. México: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales y El Colegio de la Frontera Sur. Disponile en: https://www.clacso.org.ar/libreria-latinoamericana/pais_autor_libro_detalle.php?id_libro=2746&campo=autor&texto=12131&pais=4
– Arango, L. G. (2019). Posibilidades del ecosistema digital desde una mirada comunicativo-pedagógica: reflexiones en torno a la elaboración de memes académicos, en Rey, N y Marmolejo, M. (coords.) (2019). Viralizar la educación. Red de experiencias didácticas en torno al meme de Internet. Ecuador: Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Esmeraldas (PUCESE). Disponible en: https://issuu.com/viralizareducacion/docs/viralizarlaeducacion_digital
– Arango, L. G. (coords.) (2015). Experiencias pedagógicas en la integración de las TIC a la práctica docente. México: Newton Edición y Tecnología Educativa-Universidad Simón Bolivar.
Participación en redes o grupos de investigación
– Red de Formadores en Educación Intercultural en América Latina (Red FEIAL) y Asociación Iberoamericana de Docencia Universitaria (AIDU).
|
Dra. Barrón Tirado María Teresa – FES Aragón |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
– Desarrollo humano y aprendizaje
Áreas de especialidad
– Diversidad e inclusión educativas
Algunas publicaciones relevantes
– Barrón Tirado, M.T. (2010). “El proceso desescolarización y la implementación didáctica de códigos curriculares” en Revista Matices. Vol.5 No.11. FES-Aragón, UNAM.
– Bernal Díaz, A., Barrón Tirado, M., Bustos Jiménez, S. y Galán Arturo, A. (2019). Tecnología inclusiva para el aprendizaje para la fase prelingüística de la lectoescritura “PIXELTICS” En: Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa [Recurso electrónico]: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio.
– Barrón Tirado, M.T. (2017). “Tecnología para la inclusión de niños y jóvenes con problemas cognitivos” En: XXV Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa Aula y Tecnología Educativa en Evolución. Burgos, España, 21,22 y 23 de junio.
Participación en redes o grupos de investigación
– Red de Formación en Educación e Interculturalidad en América Latina (FEIAL)
|
Dra. Barrón Tirado María Concepción – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
Áreas de especialidad
– Didáctica, Currículum, Formación profesional y Mercado de trabajo
Algunas publicaciones relevantes
– Barrón, C. (2020). “La educación en línea. Transiciones y disrupciones”. En Casanova, H. (Coord.), Educación y pandemia: una visión académica (pp. 66-74). México: IISUE-UNAM. Publicado en mayo. ISBN: 978 607 30 3230
– Barrón, C. (2020). “Currículum e innovación. Visiones críticas.” En Valenzuela, G y Barrón, C. (Coords.), Currículum, desarrollo y evaluación. Experiencias y perspectivas en la educación superior (pp. 54-74). México: BUAP-UATX. ISBN: 978-607-98887-8-7.
– Barrón, C. y García, D. (2019). “La educación secundaria en España: problemáticas y retos al inicio del siglo”. En Ducoing, P., La educación secundaria en el mundo: el mundo de la educación secundaria (Bélgica, Francia, Austria y España) (pp. 375-499). México: IISUE-UNAM. ISBN: 978-607-30-I335-2.
Participación en redes o grupos de investigación
– Investigación colectiva. Currículum latinoamericano en la tercera década del Siglo XXI. Entre pandemia, tensiones y construcción de presente-futuro.
– Investigación colectiva. Tensiones y disrupciones curriculares y tecnológicas.
– Investigación colectiva. Acercamientos didácticos en la enseñanza superior universitaria.
|
Dr. Bartolucci Incico Jorge Ernesto – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Historia de la educación y la Pedagogía
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Sociología de la educación superior y de la ciencia, Cobertura y calidad de la educación superior y Formación de comunidades científicas
Algunas publicaciones relevantes
– Bartolucci, Incico. J. (1994). Desigualdad social, educación superior y sociología en México. IISUE-UNAM. Colección problemas educativos.
– Bartolucci, Incico. J. (2002). La modernización de la ciencia en México. El caso de los astrónomos. IISUE-UNAM, Plaza y Valdés editores.
– Bartolucci, Incico. J. (1985).” Educación, reproducción social y sociología”. En: Revista del Departamento de Sociología, Sociológica. Vol.2, No.5, UAM-Azcapozalco, México.
Participación en redes o grupos de investigación
– Proyecto PAPIIT Ciencia, sociedad y universidad en la Nueva España.
|
Dra. Belausteguigoitia Rius María Isabel – FFyL |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Antropología cultural y educación
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica
-Filosofía de la educación y teorías pedagógicas
Áreas de especialidad
– Estudios de Género, Pedagogía Crítica y Enfoques (Decolonial, de la Cultura Visual, Estudios Culturales, y Queer)
Algunas publicaciones relevantes
– Belausteguigoitia, Marisa. (2021). “Cihuatlán. Antígonas de SM: tropiezos y traspiés de Antígona en prisión” en Lapis no° 6: hacer escuela/ inventing school. Annual publication of the Latin American philosophy of education society. ISSN: 23742402 (español). pp. 29-50.
– Belausteguigoitia, Marisa y Alcántara S. M. De los Ángeles. (2020). “Lo crudo, lo cocido y lo finamente picado: Saberes y sinsabores de mujeres en prisión. Recetario de cocina”, en Revista Científica de la Universidad de Murcia. Murcia ISSN:1889-979X. pp. 119-143.
– Belausteguigoitia, Marisa (2017). “Deshacer la cárcel: Prácticas artístico/pedagógicas y maniobras jurídicas con una óptica de género”, en Resistencias Penitenciarias. Investigación Activista en Espacios de Reclusión. R. Aída Hernández Castillo, México: CIESAS. ISBN 978-607-71-1413-0. pp. 183- 225.
Participación en redes o grupos de investigación
– Mujeres en Espiral: Sistema de Justicia, Perspectiva de Género y Pedagogías en Resistencia. www.artejusticiaygenero
– Colegio Internacional de Graduados: Temporalidades del Futuro en Latinoamérica
– Instituto Tepoztlán para la Enseñanza de Las Américas www.tepoztlaninstitute.org
|
Dr. Bravo Zamudio Juan – FES Acatlán |
Líneas de generación y aplicación del conocimient
– Política, economía y planeación educativas
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Políticas públicas.
– Análisis sociológico.
– Educación.
Algunas publicaciones relevantes
– Bravo, J (2015) “Mundialización y movimientos sociales: el caso “YoSoy132” en Aguilar García, F; Camarena Luhr, M (Coords.) Los movimientos sociales en la dinámica de la globalización. México, UNAM-Instituto de Investigaciones Sociales, 2015.
– Aroche Reyes, Xochitlalli (Coord.) Lecturas para comprender economía. México, UNAM-FES Acatlán, 2017.
[Publicaicón realizada como parte del Proyecto PAPIME 300515: Pensamiento y Teoría Económica].
– Bravo, Juan, Max Weber: sociología comprensiva. 2da. ed. México, UNAM-FES Acatlán/COPACSOH, 2021 (Dulce y Útil).
|
Dr. Camarena Ocampo Eugenio – FES Iztacala |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
Áreas de especialidad
– Diseño y evaluación curricular y Metodología de la investigación
Algunas publicaciones relevantes
– Camarena Ocampo, E. (2009). La enseñanza. Imaginarios docentes. México, Gernika, 209 p.
– Camarena Ocampo, E. (2007). Didáctica. Estructura y actividades en el aula. México, Gernika. 189 p. ISBN 9789706371539
– Covarrubias Papahui, P. y Camarena Ocampo, E. (2011). “Construcción del conocimiento e identidad profesional”. En: Perfiles Educativos. Vol.33, No.134, IISUE-UNAM, 198-201 p.
|
Dr. Campos Hernández Miguel Ángel – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica
– Filosofía de la educación y teorías pedagógicas
Áreas de especialidad
– Teoría y pensamiento educativo, Discurso y Representaciones sociales
Algunas publicaciones relevantes
– Campos Hernández, M. (2020). Investigar la educación. El compromiso de saber. México, UNAM. En prensa.
– Campos Hernández, M. (2018). Didáctica de la investigación educativa, México. UNAM. En prensa.
– Campos Hernández, M. (2018). Discurso, representaciones y conocimientos en el campo de matemática educativa. México, UNAM.
|
Dr. Canales Sánchez Alejandro – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Política, economía y planeación educativas
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Educación Superior, Políticas de evaluación y Políticas científicas y tecnológicas
Algunas publicaciones relevantes
– Rueda, B., M. y Canales, A. (2021) “La docencia en el nivel superior en las tres últimas décadas en México”. En: Revista Educación Superior y Sociedad (ESS). Vol. 33. No. 1. UNESCO-IESALC, pp. 209-234. ISSN 07981228.
– Canales, A. (2020). “La gobernanza para la CTI en la restauración priista: del propósito a la realidad, 2012-2018”. En : Rafael Loyola Díaz y Judith Zubieta García (eds), Vaivenes entre innovación y ciencia. La política de CTI en México 2012-2018. Porrúa, UNAM pp. 73 -116. ISBN 978-607-30-3821-8
– Villa Lever, L., Canales Sánchez, A. y Hamui Sutton, M. (2017). Expresiones de las desigualdades sociales en espacios universitarios asimétricos. UNAM-IIS-CONACYT. 417 p. ISBN 978-607-02-9783-0
Participación en redes o grupos de investigación
– Red sobre la Internacionalización y Movilidades Académicas y Científicas (RIMAC)
www.rimac.cinvestav.mx
– Programa Universitario de Estudios sobre Educación Superior
www.puees.unam.mx
– Red Iberoamericana de Investigadores sobre Evaluación de la Docencia
www.riied.ens.uabc.mx
|
Dra. Carpy Navarro Clara Isabel Josefa – FFyL |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica
– Historia de la educación y la Pedagogía
Áreas de especialidad
– Historia de la Educación en México Siglo XIX, Teorías pedagógicas y Sociología de la educación
Algunas publicaciones relevantes
– Carpy Navarro, C. I. (Coord), (2011). Miradas históricas de la Educación y la Pedagogía. Colección Estudios. Posgrado en Pedagogía. UNAM, México, UNAM, Posgrado Pedagogía, Diaz de Santos, CONACYT.
– Carpy Navarro, C. I. (2015). “Salud y Educación. El Congreso Higiénico-Pedagógico de 1882” en García Casanova, M. G. (Coord). Reflexiones sobre la educación y la pedagogía en México. Apuntes para su historia. Colección Estudios. Posgrado en Pedagogía. UNAM, México.
– Carpy Navarro, C. I. (2004) Los Congresos Nacionales de Instrucción Pública de 1889-90 y 1890-91. Debates y resoluciones. Tesis de doctorado en Pedagogía.
|
Dr. Carrillo Avelar Antonio – FES Aragón |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Antropología cultural y educación
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
Áreas de especialidad
– Educación indígena, Formación de docentes indígenas, Prácticas de investigación en el aula y Procesos de aprendizaje en situaciones interculturales
Algunas publicaciones relevantes
– Carrillo Avelar, A. (2006). ¿Qué hacemos con la castilla? La enseñanza del español como segunda lengua en un currículo intercultural bilingüe de educación indígena. Revista Mexicana de Investigación Educativa, Vol.9, No,1. México.
– Olmos Roa, A. y Carrillo Avelar, A. (2009). Juego y la alfabetización: Bases para un diseño Educativo-Cultural. México, Porrúa
– Carrillo, A.; Jiménez, M. y Francisco, E. (2016). “Docencia intercultural bilingüe: un quehacer compartido de los docentes ikoots en servicio y de los estudiantes de posgrado”. En: Revista Marista de Investigación Educativa. Vol.6, No.10, México. pp. 107-120.
Participación en redes o grupos de investigación
– Red de Formadores en Educación Intercultural (FEAIL)
|
Dr. Casanova Cardiel Hugo – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Política, economía y planeación educativas
– Historia de la educación y la Pedagogía
Áreas de especialidad
– Educación Superior, Política y gobierno universitario, Historia contemporánea de la UNAM y Política Educativa en México
Algunas publicaciones relevantes
– Casanova, H. y Lomelí, L. (coords.) (2020). UNAM. Noventa años de libertades universitarias, México, UNAM-Siglo XXI.
– Casanova, H. (coord.). (2020). Educación y pandemia. Una visión académica, México, UNAM-IISUE. https://www.iisue.unam.mx/investigacion/textos/educacion_pandemia.pdf
– Casanova, H., Gregorutti, G. y Rabossi, M. (2021). “Global Research Productivity Rivalry: a comparative case studies of two Latin American Public Universities”, en Welch, Anthony y Li, Jun (eds.), Measuring Up in Higher Education. How university rankings and league tables are re-shaping knowledge production in the global era, Singapore, Palgrave MacMillan.
Participación en redes o grupos de investigación
– Coordinador del Proyecto “La idea de Universidad en el pensamiento mexicano del siglo XX”
|
Dra. Casillas Ávalos Itzel – FFyL |
Líneas de generación y aplicación del conocimient
– Sistemas educativos formales y no formales.
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica.
– Filosofía de la educación y teorías pedagógica.
Áreas de especialidad
– La educación no formal. Historia conceptual, escenarios y prácticas.
– Educación e información: proyectos editoriales, traducción y documentación, difusión y divulgación de patrimonio cultural inmaterial.
– Investigación pedagógica cualitativa para el abordaje de la educación como fenómeno social y cultural.
Algunas publicaciones relevantes
– “La historia conceptual como vigilancia hermenéutica de la tradición. Indicaciones sobre el concepto “educación no formal”, en Renato Huarte (coord.) La filosofía de la educación y sus tradiciones. Filosofía y Letras, 2018. pp. 21 a 36. http://ru.ffyl.unam.mx/handle/10391/7493
– “La traducción como apropiación comprensiva: preguntas para leer textos de tradiciones pedagógicas”, Interpretatio. Revista del Seminario de Hermenéutica del Instituto de Investigaciones Filológicas. vol. 7. núm. 2. septiembre 2022-febrero 2023, pp. 17-36. https://revistas-filologicas.unam.mx/interpretatio/index.php/in/article/view/297
– “Alfabetizaciones para el siglo XXI: los retos pedagógicos”, Revista Filosofía y Letras, núm 5, agosto 2021, Facultad de Filosofía y letras-UNAM, 2021, [en línea]. http://revistafyl.filos.unam.mx/alfabetizaciones-para-el-siglo-xxi-los-retos-pedagogicos/
Participación en redes o grupos de investigación
– Asociación Latinoamericana de Filosofía de la Educación (ALFE) http://www.filosofiaeducacion.org
|
Dr. Casillas Gutiérrez Celerino – FES Acatlán |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
– Política, economía y planeación educativas
Áreas de especialidad
– Políticas y Evaluación educativa; Educación y formación docente universitaria y currículum
Algunas publicaciones relevantes
– Casillas Gutiérrez, Celerino (2019). “Impacto de los procesos evaluativos en las condiciones laborales del docente universitario: entre la intensificación y la falta de oportunidades”. En Memoria Electrónica del Congreso Nacional de Investigación Educativa, Año 4, No. 4. 2018-2109. COMIE. Acapulco, Guerrero, 2019. ISSN: 2594-2433.
– Casillas Gutiérrez, Celerino (2019). Currículum, ideología y capacidad crítica en la docencia universitaria. En revista Educación. Volumen 43, núm. 1, enero-junio. Costa Rica, Universidad de Costa Rica. ISNN impreso 0379-7082. ISNN Electrónico 2215-2644. En https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/30728/36795
– Casillas Gutiérrez, Celerino (2018). El docente universitario, sus vivencias y emociones ante los procesos evaluativos. Un sentimiento de hartazgo, molestia e inconformidad. En Debates y evaluación y currículum. Congreso Internacional de Educación. Año 4, Núm. 4, septiembre de 2108- Agosto 2019. Pp. Pp. 2035-2045. México, Universidad de Tlaxcala. ISSN 2448-6574. En https://posgradoeducacionuatx.org/pdf2018/B054.pdf
|
Dr. Castillo Hernández Mario Alberto – FES Aragón |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Antropología cultural y educación
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica
Áreas de especialidad
– Antropología Lingüística, Antropología Visual y Educación Indígena
Algunas publicaciones relevantes
– Castillo Hernández, M.A. (2007). Mismo mexicano pero diferente idioma: identidades y actitudes lingüísticas en los maseualmej de Cuetzalan, IIA-UNAM / INAH, México. ISBN 970-32-4181-6.
– Castillo Hernández, M.A. (coord.), (2020). Estudio Transdisciplinario de meliponicultura en la región de Cuetzalan, Puebla. Análisis etnocientífico, etnoarqueológico y etnobiológico de la producción de miel virgen, IIA-UNAM. ISBN: 978-607-30-2739-7 (digital)
– Castillo Hernández, M.A. (coord.), (2020). Estudio Transdisciplinario de meliponicultura en la región de Cuetzalan, Puebla. Análisis etnocientífico, etnoarqueológico y etnobiológico de la producción de miel virgen, IIA-UNAM, 2020. ISBN: 978-607-30-2735-9
Participación en redes o grupos de investigación
– Laboratorio de Análisis Transdisciplinar y Sistemas Complejos del Instituto de Investigaciones Antropológicas, UNAM
|
Mtra. Chehaibar Náder Lourdes Margarita – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación.
– Historia de la educación y la pedagogía.
Áreas de especialidad
– Curriculum universitario.
– Formación de profesores
– Políticas educativas e Historia contemporánea de la UNAM
Algunas publicaciones relevantes
– Esquivel, Juan Eduardo y Lourdes Chehaibar (1987) Profesionalización de la Docencia. Perfil y determinaciones de una demanda universitaria. CESU, UNAM: México, 1987.
– Cevallos de Kramis, Julieta y Lourdes Margarita Chehaibar (2003) El Congreso Universitario de 1990. Las reformas en la UNAM de 1986 a 2002. CESU, UNAM: México.
– Chehaibar, Lourdes; José Franco López, J. Adolfo García-Sáinz y Alicia Mayer (Coords.) (2010) La UNAM por México. Universidad Nacional Autónoma de México: México. Dos tomos.
Participación en redes o grupos de investigación
– Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE)
– Asociación Francófona Internacional de Investigadores en Ciencias de la Educación (AFIRSE).
|
Mtra. Corenstein Zaslav Martha – FFyL |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Antropología cultural y educación
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica
– Sistemas educativos formales y no formales
Áreas de especialidad
– Metodologías cualitativas de investigación, Alternativas pedagógicas y Sujetos y prácticas educativas
Algunas publicaciones relevantes
– (2023) Prólogo del libro: La cualidad también es científica. El método etnográfico de investigación, de: Jorge Gestélum-Escalante. México: Porrúa. ISBN 978-607-09-4138-2
– Reseña del libro: Fuentes sobre Alternativas Pedagógicas en América Latina. Marcela Gómez Sollano y Adriana Puiggrós. Dossier-Alternativas Pedagógicas y Perspectivas Educativas en América Latina. Revista Reflexão e Ação: http://online.unisc.br/seer/index.php/reflex v.30, n.3:260-265
– Corenstein Zaslav, M. (2020). Entrevista a Angelo Cabrera: Trayectoria de vida en contextos migratorios y la lucha por el derecho a la educación, En: Mercedes Ruiz Muñoz. Departamento de Educación. Universidad Iberoamericana, Ciudad de México. ISBN 978-607417-672-8.
Participación en redes o grupos de investigación
– Alternativas pedagógicas y prospectiva para América Latina (APPEAL) www.appealmexico.wixsite.com
|
Dra. Covarrubias Papahiu Patricia del Carmen – FES Acatlán |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
– Desarrollo humano y aprendizaje
Áreas de especialidad
– Prácticas y actores curriculares en Educación Superior, Didáctica y Representaciones sociales en la Educación
Algunas publicaciones relevantes
– Covarrubias Papahiu, P. (2020). “Representaciones docentes sobre las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para la enseñanza de la psicología”. En: Revista de psicología educativa. Vol. 8, No.3, ISNN: 2307-7999 (impreso)
– Valles, A. X. y Covarrubias Papahiu, P. (2020) “Metodología ABP: Habilidades de autonomía y trabajo colaborativo en estudiantes de bachillerato”. En: Revista Paradigma, Vol.41, No.2, (pp. 286-310). ISSN:1011-2251.
– Covarrubias, P. Patricia (2017). “Situación Actual de los Programas de Evaluación Académica de la Educación Superior Mexicana: Sus efectos en el Trabajo Académico”. En: Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, Vol. 10, No.2, (pp. 187-209). ISSN 1989-039.
Participación en redes o grupos de investigación
– Grupo de la investigación curricular en México.
– Grupo de investigación del Proyecto Evaluación y Planeación Educativa de la FES Iztacala
|
Dra. Cuevas Cajiga Yazmín Margarita – FFyL |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Política, economía y planeación educativas
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Actores educativos, Representaciones sociales y Política de la Educación Básica
Algunas publicaciones relevantes
– Cuevas, Yazmín y Rangel, Karla (2019). “Análisis de la carrera docente en la Educación Primaria en México: entre el credencialismo y la meritocracia”. En: Archivos Analíticos de Políticas Educativas (AAPE-EPAA), Vol. 27, No. 44. (pp. 1-25).
– Cuevas Cajiga, Y. (2021). “Sistema de carrera docente 2019 en México para maestros de educación primaria: cambios, continuidades y desafíos”. En: Revista Mexicana de Investigación Educativa, No.89.
– Cuevas Cajiga, Y. (Coord.), (2018). La Reforma Educativa 2013 vista por sus actores. Un estudio de representaciones sociales, México, FFyL-UNAM
|
Dra. De Alba Ceballos Alicia Frances de la Concepción- IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
– Filosofía de la educación y teorías pedagógicas
Áreas de especialidad
– Educación, debates e imaginario social (articulaciones conceptuales, educación, filosofía, teoría, cultura, política, currículum y educación ambiental), Debates filosóficos, construcción teórica y educación y Teoría del currículum
Algunas publicaciones relevantes
– De Alba, Alicia Frances De la Concepción. (Coord.), (2017). Sujetos en proceso: diversidad, movilidad y política. México, IISUE-UNAM.
– De Alba, Alicia Frances De la Concepción y Casimiro Lopes, Alice. (Coords.), (2015). Diálogos curriculares entre México y Brasil. México, IISUE-UNAM.
– De Alba, Alicia Frances De la Concepción y Martínez Delgado, Manuel. (Coords.), (2011). Pensar con Foucault. Nuevos horizontes e imaginarios en educación. México, UAZ-UNAM
Participación en redes o grupos de investigación
– Horizontes, ontológico, semiótico, pedagogía y contacto cultural
|
Dra. De la Cruz Flores Gabriela – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
– Desarrollo humano y aprendizaje
Áreas de especialidad
– Equidad e inclusión educativa, Evaluación educativa y Tutoría en Educación Superior
Algunas publicaciones relevantes
– De la Cruz Flores, G. (Coord.), (2018). Experiencias educativas en el aula de Infantil, Primaria y Secundaria. Eindhoven. NL: Adaya Press. ISBN UNAM: 978-94-92805-06-5
– De la Cruz Flores, G. (2020), “El hogar y la escuela: lógicas en tensión ante la COVID-19” En: Educación y pandemia. Una visión académica. México, IISUE-UNAM, consultado el 25 de mayo, 2020.
– De la Cruz Flores, G. (2018), “Significados asociados al concepto “escuela” de estudiantes en zonas de alta vulnerabilidad social” En: Revista Latinoamericana de estudios educativos. Vol. XLVIII No.2 México.
Participación en redes o grupos de investigación
– Estado de Conocimiento COMIE, Área temática Evaluación Educativa.
|
Dr. Díaz Barriga Casales Ángel Rogelio – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
Áreas de especialidad
– Didáctica, Currículum y Evaluación Educativa
Algunas publicaciones relevantes
– Díaz Barriga, A. (Coord), (2020), La evaluación del desempeño docente. Propuestas y contradicciones. México, IISUE-UNAM, 241 p.
– Diaz Barriga, A. (2021), “Relaciones entre currículo y didáctica: conceptualizaciones, desafíos y conflictos”. En: Roteiro. Vol. 46, [S. l.], Universidades do Oeste Santa Catarina.
– Diaz Barriga, A. (2021).“Repensar la Universidad: La didáctica una opción para ir más allá de la inclusión de tecnologías digitales”. En: Revista Iberoamericana de Educación Superior. Vol.XII, No.33, (pp. 3-20)
|
Dra. Díaz Barriga Arceo Frida – Facultad de Psicología |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
– Desarrollo humano y aprendizaje
Áreas de especialidad
– Psicología instruccional, Aprendizaje estratégico, Desarrollo y evaluación del currículo y Evaluación de la docencia
Algunas publicaciones relevantes
– Díaz Barriga, F., Rigo Lemini, M. y Hernández Rojas G. (2015). Experiencias de aprendizaje mediadas por las tecnologías digitales. Pautas para docentes y diseñadores educativos. México, Newton, UNAM. 307 p.
– Díaz Barriga, F. (2006). Enseñanza situada. Vínculo entre la escuela y la vida. México, Mc Graw Hill. 172 p.
– Díaz Barriga, F. (Coord.), (2011). Aprender en contextos escolarizados. Enfoques innovadores de estudio y evaluación. México, UNAM/Díaz de Santos. 260 p.
Participación en redes o grupos de investigación
– Grupo de Investigación en Docencia, Diseño Educativo y TIC (GIDDET) www.grupogiddet.wixsite.com
|
Dr. Didriksson Takayanagui – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Política, economía y planeación educativa
Áreas de especialidad
– Políticas y prospectiva de la Educación Superior
Algunas publicaciones relevantes
– Amador, María del Rocío y Didriksson, Axel. (Coords.), (2011). Escenarios de la universidad pública latinoamericana. México, IISUE-UNAM/Plaza Valdés.
– Didriksson, Axel. (2005). La universidad de la innovación. Una estrategia de transformación para la construcción de universidades del futuro. México, CESU-UNAM/Plaza Valdés.
– Didriksson, Axel. (2000). Universidad del futuro. Relaciones entre la educación superior, la ciencia y la tecnología. México, CESU-UNAM/Plaza Valdés.
|
Dra. Ducoing Watty Lilly Patricia – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica
– Historia de la educación y la Pedagogía
– Sistemas educativos formales y no formales
Áreas de especialidad
– Formación de profesores, Educación Básica y Normal e Historia de la pedagogía universitaria
Algunas publicaciones relevantes
– Ducoing, Patricia (2020). Sistemas educativos latinoamericanos. México, FFyL-UNAM.
– Ducoing, Patricia (coord.), (2019). Epistemologías y metodologías de la investigación educativa. México, AFIRSE-NEWTON.
– Ducoing, Patricia. (coord.) (2019) La educación secundaria en el mundo: el mundo de la educación secundaria. México, IISUE-UNAM.
|
Dr. Flores Camacho Fernando – ICAT |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica
– Desarrollo humano y aprendizaje
Áreas de especialidad
– Enseñanza de las ciencias, Epistemología, Representaciones y Cambio conceptual
Algunas publicaciones relevantes
– Fernando Flores-Camacho, Beatriz Eugenia García-Rivera, Leticia Gallegos-Cázares y Elena Calderón Canales (2020). Representaciones y Aprendizaje de las Ciencias. Universidad Nacional Autónoma de México, México, 144 p. ISBN 978-6073031714
– Fernando Flores C., Ángel López M., Leticia Gallegos C. y Jorge Barojas W. (2000). “Transforming science and learning concepts of physics teachers”. En: International Journal of Science Education. Vol.22, No.2, (pp. 197-208).
– Flores Camacho, F., Gallegos Cázares, L., Garritz, A. y García, A. (2007). “Incommensurability and multiple models: Representations about structure of matter in undergraduate chemistry students”. En: Science & Education, Vol.16, No.7, (pp.775 – 800).
Participación en redes o grupos de investigación
– Grupo de Cognición y Aprendizaje de las Ciencias www.icat.unam.mx
– Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) www.comie.org.mx
|
Dr. Furlán Malamud Alfredo José – FES Iztacala |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
– Historia de la educación y la Pedagogía
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Convivencia, Disciplina y violencia en las escuelas y Currículum
Algunas publicaciones relevantes
– Furlán, A. y N. Ochoa (Coords), (2020). Investigando sobre la convivencia, la disciplina y la violencia en las escuelas. Homo Sapiens, Buenos Aires, 285 p.
– Furlán A. y N. Ochoa (2018). “Educar las emociones como un problema ético”. En: C. Kaplan (editora). Emociones, sentimientos y afectos. Las marcas subjetivas de la educación. Miño y Dávila, Buenos Aires, pp. 15-26.
– Furlán, A. (1997). Ideología del discurso curricular. México, Universidad Autónoma de Sinaloa y ENEP-Iztacala. 386 p.
Participación en redes o grupos de investigación
– Red de Investigadores “Convivencia, disciplina y violencia en las escuelas”
|
Dra. Gallardo Gutiérrez Ana Laura – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Antropología cultural y educación
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
Filosofía de la educación y teorías pedagógicas
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
Filosofía de la educación y teorías pedagógicas
Áreas de especialidad
– Educación indígena, Educación intercultural, Currículum intercultural
Algunas publicaciones relevantes
– Gallardo, A. (2018) “Lógica de la articulación en Laclau y curriculum intercultural: pistas para la erosión de la educación básica nacional”. En: Rosa Nidia Buenfil y Zaira Torres (coords.) Apropiaciones e impacto de la obra de Laclau en la investigación, México: Plaza y Valdés-PAPDI, (pp. 201-215).
– Gallardo, A. (2018). “Notas en torno a los fundamentos del curriculum de la educación básica nacional”. En: Patricia Ducoing (coord.) Educación Básica y reforma educativa, México: IISUE-UNAM, (pp. 317-342).
– Gallardo, A. (Coord.), (2014). Desarrollo curricular intercultural de la asignatura de lengua y cultura indígena para la educación secundaria en México, México, CGEIB-SEP.
Participación en redes o grupos de investigación
– Miembro de la International Association for the Advancement of Curriculum Studies, Canada.
– Grupo de trabajo Agenda Intercultural para la Educación Nacional y Grupo de Trabajo de Currículo Amércia Latina.
– Red de evaluadores del currículo. Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. INEE-COMIE
|
Dra. Gallegos Cázares Leticia – ICAT |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica
– Filosofía de la educación y teorías pedagógicas
– Sistemas educativos formales y no formales
Áreas de especialidad
– Transformación y construcción conceptual, Didáctica de las ciencias y Enseñanza de las ciencias.
Algunas publicaciones relevantes
– Gallegos Cázares, L., Flores-Camacho, F., Calderón Canales, E. y Posada de la Concha, J. (2017). “Representation over the Earth’s shape and the process of day and night from Nahua indigenous school children/Representaciones sobre la forma de la Tierra y del proceso día y noche en niños de escuelas indígenas Nahuas”. Infancia y Aprendizaje. Vol.40, No.2, (pp. 343- 380). ISSNe: 15784126.
– Flores F., Gallegos L., Garritz, A. y García, A. (2007). “Incommensurability and multiple models: Representations about structure of matter in undergraduate chemistry students”. Science & Education Vol. 16, No.6-7, (pp. 775-800). ISSN: 0967220.
– Springer Netherlands. Gallegos L., Jerezano S., Flores C. F. (1994). “Preconceptions and relations used by children in the construction of food chains.” Journal of Research in Science Teaching. Vol. 31, No.3, (pp. 259- 272). ISSN 10982736. EUA.
Participación en redes o grupos de investigación
– Cognición y Didáctica de las ciencias www.icat.unam.mx
|
Dra. García Casanova – FFyL |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Filosofía de la educación y teorías pedagógicas
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica
– Historia de la educación y la Pedagogía
Áreas de especialidad
– Didáctica de las disciplinas (Español)
Algunas publicaciones relevantes
– García Casanova, M.G. (Coord.) La formación del ethos de las humanidades en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. México. Facultad de Filosofía y Letras-UNAM. 2020. 295 pp. Soporte Electrónico. ISBN: 7986073035651.
– García Casanova, M.G. (Coord.). Perspectivas filosóficas occidentales acerca de la educación. México, Facultad de Filosofía y Letras, UNAM, Ediciones Monosílabo. 2019. 366 p. ISBN: 9786073019040.
– García Casanova, M.G. (Coord.) Aproximaciones filosóficas al estudio de la educación. México, Ediciones Monosílabo/Facultad de Filosofía y Letras/Dirección General de Asuntos del Personal Académico/UNAM, 2019. 366 pp. ISBN 9786073018999
Participación en redes o grupos de investigación
– Seminario de investigación de la FFyL.
– Seminario de Estudios Retóricos, Filológicos y Humanísticos.
|
Dr. García García Javier Rafael – FES Acatlán |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Política, economía y planeación educativas
– Filosofía de la educación y teorías pedagógicas
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Política educativa en educación básica y superior y Procesos formación orientados a los profesores.
Algunas publicaciones relevantes
– García, Rafael. (Coord.), (2012,). Evaluación de las políticas hacia la educación superior en México. Ilusiones y Desencantos. México: CONACYT-UNAM.
– García, Rafael. (2009). “Las Políticas y los Programas de Posgrado en México. Una dinámica de contrastes entre 1988 y 2008”. En: Revista Sociológica, Vol.24, No.70, mayo-agosto, (pp.153-174).
– García, Rafael. (2017). “La ANUIES en su 65 aniversario. Tres espejos de representación”. En: Revista Multidisciplina. México, FES-Acatlán.
Participación en redes o grupos de investigación
– Grupo colegiado de profesores de psicología y pedagogía de la FES-Acatlán y FES-Iztacala con el apoyo de estudiantes. PAPIIT, 2020-2021
|
Dra. García Méndez Julieta Valentina – CUAIEED |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Filosofía de la educación y teorías pedagógicas.
– Historia de la educación y la Pedagogía.
Áreas de especialidad
– Pedagogía Contemporánea para la innovación, Ciberprofilaxis, Currículum, Didáctica y Evaluación.
Algunas publicaciones relevantes
– García Méndez, J.V. (2018). “Emancipación corporal y actitudes creadoras: Hacia un concepto de biocorporalidad laico, complejo y radical”. En: Aprendizaje creador y nuevas prácticas pedagógicas. México. Amapsi Editorial. (pp.59-92).
– García Méndez, J.V., García Vega, K.F., Hernández Galaviz, N.E, Durán Macedo, H. (2020). “Especializaciones en curriculum y formación docente para la innovación. En: Prospectiva y emancipación social, Investigación en salud psicológica y educación. (pp. 298 – 320).
Participación en redes o grupos de investigación
– Red Pedagógica Contemporánea www.redpedagogica.mx
Dr. García Reyes Jesús – IISUE
jesus.garcia@politicas.unam.mx
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Ciudadanía y Diversidad Cultural
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Formación ciudadana en Educación Media y Superior
Algunas publicaciones relevantes
– Márquez, Alejandro; García, Jesús y Arana Ana (2022). Grupos excluidos en diferentes espacios escolares del nivel medio superior en México. Foro de Educación, 20(1), pp. 394-420. doi: http://dx.doi.org/10.14516/fde.907
– Márquez, Alejandro y García, Jesús. (2023) “Factores que inciden en la percepción de la ciudadanía y la participación comunitaria de los jóvenes de 15 a 17 años en México”. En (coord. Belando M. y Blanco R.) La participación juvenil en espacios socioeducativos. Hacia una educación sostenible e inclusiva. Dykinsson. Pp. 15-31. ISBN: 978-84-1122-852-7.
– Domínguez, Pozo Fernando y García Jesús (2022) Jovenes mexicanos en Educación Media Superior y las tecnologías en la educación” en (coord.) Belando María, Participación cívica en un Mundo Digital. Dykinson.
Participación en redes o grupos de investigación
– Red Nacional de Investigadores en Educación y Valores (REDUVAL) www.reduval.org.mx
Grupo de investigación
– “Sendas y trayectorias de estudiantes indígenas en nivel superior”. Participantes: la Universidad de Bath (Ingleterra), Universidad Veracruzana y la UNAM.
Financiado por Economic and Social research council.
– Ciudades inteligentes para ciudades participativas – CIDATEL”. Participantes: la Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Barcelona, Universidad de Buenos Aires, Universidad de Sao Pablo, UNAM.
Financiado por el Banco Santander de España.
|
Dra. González Juárez Graciela – ENEO |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Política, economía y planeación educativas
Áreas de especialidad
– Evaluación de programas educativos, Evaluación formativa del aprendizaje, Problemas de aprendizaje en alumnos de secundaria, Orientación vocacional en educación media superior y Tutoría en posgrado
Algunas publicaciones relevantes
– González, J. G. (2021). “Hacia la alfabetización visual con estudiantes de posgrado: relato de experiencia con fotovoz”. En: Revista Ensayos Pedagógicos, Vol. 17, No.1, enero-junio 2022.
– González, J. G., Tapia, P. D.C., Ponce, G.G. & Ramírez, H. C. (2021). “Reflective Tutoring and International Presence of Graduate Students: Teacher Training Experiences”. Journal of Education, Society and Behavioural Science. Vol.34, No.2. (pp. 112-124). DOI: 10.9734/JESBS/2021/v34i230310.
– González-Juárez, G. (Coord), (2019). Evaluación Educativa en Ciencias de la Salud. Un esbozo en el marco de la responsabilidad social universitaria. UNAM-ENEO. ISBN 978-607-30- 1503-5.
Participación en redes o grupos de investigación
– Grupo Interdisciplinario de Investigación e Innovación de Evaluación Educativa en Enfermería (GIIIDEEE)
|
Dr. González Rubí Mario Guillermo – FES Acatlán |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Cambio Institucional y Políticas de Ciencia y Educación Superior, Cultura, Género y Educación
Algunas publicaciones relevantes
– González Rubí, M.G. (2017). “La FES Acatlán en el contexto de la educación superior en México: entornos sistémicos e institucionales en la conformación de sus plantas académicas”. En: Entramados de la profesión académica y el Género. Un estudio de caso en la Fes Acatlán UNAM. México, UNAM/DGAPA/FES Acatlán/Juan Pablos. ISBN 9786077113966 .
– González Rubí, M.G. (2018). “Entre la exclusión y el reconocimiento: tres décadas del SNI como referente profesional para el ejercicio de la ciencia académica en México (1984-2014)”. En: Género y Políticas Públicas en Ciencia y Educación Superior en México. México. UAM/Red Mexciteg/CONACYT/UAP. ISBN 978-607-28-12710.
– González Rubí, M., Nicolás Domínguez Vergara (2018). “How for can Mexico advance in higuer education in the next six years? 11h anual” International Conference of Education, Research and Innovation. Sevilla, 12-14 November. 12-14 Appears in: ICERI2018 Proceedings. ISBN 9788409059485.
|
Dra. González Videgaray María del Carmen – FES Acatlán |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
– Sistemas educativos formales y no formales
Áreas de especialidad
– Tecnologías para el aprendizaje, Educación matemática y Formación para la investigación
Algunas publicaciones relevantes
– González Videgaray, M., Heraclio del Río Martínez, J., Elizondo Cortés, M., Romero Ruiz, R., (2011). “La independencia intelectual de los universitarios como factor estratégico del siglo XXI”. En: Revista Figuras, México, Fes-Acatlán, UNAM.
– González Videgaray, M., Valenzuela Argüelles, R., Rivera Vargas, D., Romero Ruiz R., Goris Mayans, N., y Lavín Alanís, L. (2016). La UNAM Digital: Primer Censo de Herramientas de Gestión de Cursos y Repositorios Digitales de Aprendizaje. México, Fes-Acatlán, UNAM.
– González Videgaray, M. Javier Fombona y Maria Angeles Pascual (2017). M-learning y realidad aumentada: Revisión de literatura científica en el repositorio. México, Fes-Acatlán, UNAM.
Participación en redes o grupos de investigación
– Educar en contingencia: www.educarencontingencia.net
– La Cátedra Digital: www.inteligencianet.org
|
Dra. Guerrero Tejero Irán Guadalupe – FFyL |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Antropología cultural y educación
– Sistemas educativos formales y no formales
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Literacidad, tecnologías educativas y sociedad
– Literacidad académica
– Usos de TIC en educación de personas jóvenes y adultas
– Usos de TIC en educación básica
Algunas publicaciones relevantes
– Guerrero, I. (Coord.) (2021). Titulación y escritura académica en la universidad a distancia. Aproximaciones teóricas y prácticas. México: FFYL, UNAM.
– Guerrero, I. (2020). “Las funciones sociales de la educación: entre el consenso, el conflicto, lo local y lo diverso”, en Valladares, L. El estudio social y cultural de la educación: claves conceptuales para el pedagogo en formación (pp. 237-306). México: FFYL, UNAM.
– Guerrero, I. (2019). “No eres tan inteligente, computadora”: articulaciones necesarias entre alfabetizaciones digitales y reconfiguración identitaria en la EPJA mexicana. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México), XLIX (1), 131-154.
– Kalman, J., Guerrero, I., Hernández, O. (2013). El profe 2.0: La construcción de actividades de aprendizaje con tecnologías de la información, la comunicación y el diseño. México: Editorial SM.
– Guerrero, I. (2012). Technology and literacy: towards a situated comprehension of a Mexican teacher’s actions, en Kalman, J. y Street, B. (2012). Literacy and numeracy in Latin America: Local perspectives and beyond (pp. 167-183). Londres: Routledge.
Participación en redes o grupos de investigación
– Laboratorio de Educación Tecnología y Sociedad (LETS). Departamento de Investigaciones Educativas del Cinvestav-Sede Sur.
– Red de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (Red-EPJA).
|
Dra. Gutiérrez Serrano Norma Georgina – CRIM, UNAM |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica
Áreas de especialidad
– Redes y producción transdisciplinar de conocimiento y formación para la Investigación, Cultura, conocimiento y comunidades e Investigación de la investigación educativa
Algunas publicaciones relevantes
– Gutiérrez Serrano, N.G. (Coord.), (2013). Formación, Política e Investigación: Espacios de producción de conocimiento en educación en México y el Cono Sur. México, CRIM-UNAM/Díaz de Santos. 280 p.
– Gutiérrez Serrano, N.G. (Coord.), (2010). Relatos, conocimientos y aprendizaje en torno al cultivo del maíz en Tepoztlán, Morelos. México, CRIM-UNAM. 221 p.
– Gutiérrez Serrano, N.G. (2011). “Repensar la relación investigador-sujeto. Pautas para resignificar la investigación educativa”. En: Revista de educación. Vol.2, No.2, México. Eudem. pp.13-38.
Participación en redes o grupos de investigación
– Asociación Francófona Internacional de Investigación Científica en Educación (AFIRSE)
– Red Nacional de Investigadores en Educación y Valores (REDUVAL)
– Asociación Internacional de los Bienes Comunes.
|
Dra. Hernández Flores Gloria Elvira – FES Acatlán |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Educación con personas jóvenes y adultas.
– Cultura escrita.
Áreas de especialidad
– Desigualdad educativa.
– Escuela y juventud.
Algunas publicaciones relevantes
– Hernández. G., Letalier Ma., Mendoza, S. (2021). La situación de la educación con personas jóvenes y adultas en contexto de pendemia. Panorama descriptivo analitico. Campaña Latinoamercana por el Derecho a la Educación (CLADE). https://redclade.org/wp-content/uploads/20211117_epja_completo_5.pdf
– Hernández, G. Editora invitada (2021). La vigencia del pensamiento de Paul Feire. Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y el Caribe. Septiembre 2020-Abril 2021. No. 54-55. (CREEFAL). https://revistas.crefal.edu.mx/decisio/images/pdf/decisio_54_55/decisio_54_55_completo.pdf
– Hernández, G. (2021). Política educativa para jóvenes en México. El derecho a la educación en condiciones de precarización. Revista latinoamericana de estudios educativos. Vol. 51, No. 2., pp. 43-70. Universidad Iberoamericana (UIA). https://rlee.ibero.mx/index.php/rlee/article/view/373/1003
Participación en redes o grupos de investigación
– Miembro de la RED de Educación con Personas Jóvenes y Adultas (RedEPJA)
– Catedra UNESCO Vulnerabilidad e inclusión social.
|
Dra. Hirsch y Adler Anita Cecilia – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Antropología cultural y educación
– Desarrollo humano y aprendizaje
Áreas de especialidad
– Educación y valores, Éticas aplicadas: ética de la investigación y ética profesional y Excelencia del Profesorado de Posgrado de la UNAM
Algunas publicaciones relevantes
– Hirsch, Adler, A. (2019). “Principios éticos que guían el desempeño de académicos de posgrado de la Universidad Nacional Autónoma de México”. En: Revista Iberoamericana de Educación Superior, Vol.10, No.29
– Hirsch, Adler, A. (2019). “Valores de la ética de la investigación en opinión de académicos de posgrado de la Universidad Nacional Autónoma de México”. En: Revista de la Educación Superior (RESU), Vol.48, No.192, 49-66. https://doi.org/1036857/resu.2019.192.928
– Hirsch Adler, A. (2021). “La contribución de la universidad para mejorar el trabajo académico de los profesores de posgrado”. En: Archivos Analíticos de Políticas Educativas, Vol.29, No.9. https://doi.org/10.14507/epaa.29.5594
Participación en redes o grupos de investigación
– International Sociological Association (ISA) www.isa.sociology.org
– Consejo Mexicano e Investigación Educativa (COMIE) www.comie.org.mx
– Red Nacional de Investigadores en Educación y Valores (REDUVAL) www.reduval.org.mx
|
Dra. Ibarra Rosales Guadalupe Estela – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Desarrollo humano y aprendizaje
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Ética profesional y valores científicos
Algunas publicaciones relevantes
– Ibarra Rosales, G. (2020). “La buena práctica docente a nivel universitario”. En: Claves para la innovación pedagógica ante los nuevos retos: respuestas en la vanguardia de la práctica educativa. Octaedro, España. ISBN 9788418348228.
– Ibarra Rosales, G. (2020). “La re-significación de la cultura pedagógica a través de la ética del cuidado”. En: Una acción educativa pensada. Reflexiones desde la filosofía de la educación. Dykinson, España. ISBN 9788413771410.
– Ibarra Rosales, G. (2018). “Educación y ética del cuidado”. En: La Investigación en instituciones de educación superior en México. CENID, Guadalajara. ISBN 9876078435609
|
Dra. Jaramillo Politrón Sara – FES Aragón |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación.
– Filosofía de la educación y teorías pedagógicas.
Áreas de especialidad
– Didáctica y Teoría pedagógica
Algunas publicaciones relevantes
– Jaramillo Politrón, S. (2021). “El docente de educación media superior también es persona: reflexiones desde la cotidianidad.” En Rivera, A. (Coord.) Vivir la docencia en tiempos de pandemia. (pp.78-82). México. Editorial Arquinza.
– Jaramillo Politrón, Sara. (2017). “Cultura escrita y formación en el posgrado en pedagogía en la FES Aragón”. En Soriano, R. (Coord.). Lengua y cultura escrita (pp. 41-62). México, Newton Edición y Tecnología Educativa.
– Jaramillo Politrón, S. (2016). “Transmitir y producir saber pedagógico, las tesis de pedagogía en la FES Aragón”. En Ortíz, P. y Serrano, JA. (Coords.). Formación de profesionales de la educación: sujetos, reflexión y producción de saber. (pp. 267-291). México, Centro Pedagógico de Durango A.C.
Participación en redes o grupos de investigación
– Asociación Iberoamericana de Docencia Universitaria (AIDU) en México.
|
Dr. Jerónimo Montes José Antonio – FES Aragón |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica
– Sistemas educativos formales y no formales
Áreas de especialidad
– Aprendizaje Mediado por Recursos Digitales, Investigación educativa de la Formación en Redes Digitales, Educación abierta y a distancia. Complejidad y Transdisciplina en la Investigación Educativa. Educación y Salud con enfoque en la pedagogía crítica
Algunas publicaciones relevantes
– Jerónimo Montes, J., Andrade Cortés, L., y Robles Melgarejo, A. (2011). “El diseño educativo en los mundos virtuales”. En: ICONO14 Revista Científica De Comunicación Y Tecnologías Emergentes, Vol.9, No.2.
– Jerónimo Montes, J. A. (2009). “Hacia las comunidades virtuales de aprendizaje, aprender para apropiarse de los nuevos medios digitales”. En: en Ortega Sánchez, I. y Ferrás Sexto, C. (Coord.) Revista Electrónica Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. Vol. 10, No. 2. Universidad de Salamanca, pp. 412-429.
– Jerónimo Montes J.A. (2020) Aprendizaje Mediado por Recursos Digitales Innovadores. UNAM, FES Zaragoza. México. ISBN 9786073036948
Participación en redes o grupos de investigación
– Red Iberoamericana de Innovación e Investigación para el Desarrollo de los Aprendizajes (RED IDEA)
– Red Iberoamericana de Tecnologías, Usos y Apropiación en el Aprendizaje Electrónico (RITUAL)
|
Dr. Jiménez García Marco Antonio – FES Acatlán |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Antropología cultural y educación
– Filosofía de la educación y teorías pedagógicas
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Filosofía de la técnica y de la educación, Biopolítica y Procesos de Subjetivación e Imaginarios Sociales y Educación
Algunas publicaciones relevantes
– Jiménez, M. (editor), (2018). Contribuciones teóricas al pensamiento educativo, Newton y Posgrado Pedagogía UNAM, México.
– Jiménez M. y Valle A. (2018) “Water, fire and the feminine in the pre-hispanic world: creation and destruction of culture” En: Knowledge Cultures, Vol.6, No.2, pp. 132–172, doi:10.22381/KC6220189
– Jiménez M y Valle, A. (2017) “Lo educativo como experiencia fenomenológica”.En: Revista Praxis & Saber, Vol.8, No.18, sep-dic, 253-268. DOI: https://doi.org/10.19053/22160159.v8.n18.2017.7243
Participación en redes o grupos de investigación
– Red de Investigación en Educación y Pensamiento Contemporáneo (RIEPCO)
|
Dr. Jiménez Mier y Terán Fernando Juan Bosco – FCPyS |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Sociología de la educación y Educación Freinet
Algunas publicaciones relevantes
– Jiménez Mier y Terán, F. (2007). Batec. Historia de vida de un grupo de maestros. España, Ediciones Cegal, 176 p.
– Jiménez Mier y Terán, F. y Terán Troyano, F. (1994). Seis experiencias de educación Freinet en Cataluña antes de 1939. España, Movimientos de Renovación pedagógica Aula Libre. 231 p.
– Jiménez Mier y Terán, F. (2007). Freinet. Una pedagogía de sentido común. México, Cátalogo histórico, 190 p.
|
Dra. Jiménez Zaldivar María Elena – FES Aragón |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
– Antropología cultural y educación
Áreas de especialidad
– Currículum, Didáctica, Docencia bilingüe y Educación intercultural
Algunas publicaciones relevantes
– Jiménez Zaldivar, María Elena. (2019). Experiencias didácticas interculturales con la cultura Ikoots: el caso de la Escuela Primaria Bilingüe “Moisés Sáenz”, de San Mateo del Mar, Oaxaca. FES Aragón-UNAM, 255 p. ISBN 9786073013956.
– Jiménez Zaldivar, M. E. y Carrillo Avelar, A. (2019). “Educación intercultural bilingüe o educación bilingüe intercultural”. En: Educación, salud y TIC en contextos multiculturales: Nuevos espacios de intervención. EDUAL, Universidad de Almería.
– Carrillo Avelar, A. y Jiménez Zaldivar, M. E. (1985). “Reflexiones en torno al currículum de pedagogía de la ENEP Aragón”. En: Memorias del Primer Congreso Nacional de Pedagogía. México, Facultad de Filosofía y Letras, UNAM.
|
Dra. López Ramírez Mónica |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Sociología de la educación.
– Política, economía y planeación educativa.
Áreas de especialidad
– Trayectorías y socialización de estudiantes.
– Movilidad internacional de estudiantes y académicos.
– Desigualdad educativa.
Algunas publicaciones relevantes
– López Ramírez, M. y Rodríguez, S. (Coord. (2022). Trayectorías y transiciones educativas de los estudiantes mexicanos: procesos, rutas y experiencias por el sistema educativo nacional. Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, 304 páginas, ISBN: 978-607-30-6645-7.
– Grediaga, R., Gérard, E. y López Ramírez, M. (2023). “L’enseignement supérieur sous le joug du marché. Universités privées au Mexique et inégalités sociales” en Gérard, E. (coord.), Universités privées: la fabrique et la reproduction des inégalités. Leçons d’Afrique, d’Amérique Latine et d’Asie, editorial Kathala, 978-2-38409-000-6.
– Lópes Ramírez, M. (2019). “Estudiar en el extranjero: razones y factores de la movilidad internacional de tres cohortes generacionales de mexicanos”, en Grediaga, R. y Gérard, E. (coord.), Los caminos de la movilidad social. Destinos y recorridos de estudio y trabajo de los mexicanos en el extranjero, México, Siglo XXI-UAM Azcapotzalco, pp. 185-242, ISBN: 978-607-03-1036-2.
Participación en redes o grupos de investigación
-Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE).
-Red de Estudios sobre Desigualdad, Estratificación y Movilidad Social (DEMOSAL).
|
Dra. Lozano de la Pola Riansares – IIE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Sistemas educativos formales y no formales.
Áreas de especialidad
– Feminismos, Estudios visuales, el Giro Educacional del Arte
Algunas publicaciones relevantes
– Lozano, R. (2018). “Escribir, leer y hacer cosas juntas: breve crónica de un aula contagiada”. En: Re-visiones, No.7, Universidad Complutense de Madrid. ISSN: 21730040.
– Gutiérrez, Hoechtl y Lozano (2018). “Descolonizando la Universidad Pública: Un Enfoque Colaborativo y Descolonizador hacia la (Des)enseñanza y el (Des)aprendizaje”. En: Tijdschrift voor Genderstudies, vol. 22, No.2. Prensa de la Universidad de Ámsterdam, (págs. 153-170). ISSN: 1388-3186.
– Lozano, R. (2010). Prácticas culturales a-normales. Un ensayo (alter) mundializador. PUEG-Universidad Nacional Autónoma de México. México. 231 págs. ISBN: 978-607-02-1748-7.
Participación en redes o grupos de investigación
– Proyecto PAPIIT: “Condiciones de Mujeres en prisión: perspectivas de género, derechos humanos y enfoques artístico-pedagógicos”
|
Dr. Lozano González Elí Orlando – FFyL |
Líneas de generación y aplicación del conocimient
– Sistemas educativos formales y no formales.
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación.
– Epistemología y metodología de la investigación pedagógica.
Áreas de especialidad
– Cultura y formación docente en nivel superior.
– Vida cotidiana escolar.
– Participación y cultura política estudiantil.
– Investigación educativa desde enfoques cualitativos.
Algunas publicaciones relevantes
– Lozano-González, E. O., & Rodríguez-Jiménez, R. (2022). Vocación y formación docente en el área de la salud: impulsos para la transformación. Revista Docencia Universitaria, 23(1), 23-43. https://doi.org/10.18273/revdu.v23n1-2022002
– Pasillas Valdez, M. Á. y Lozano-González E, O. (coords.) (2021). Formación, la Bildung: Historia y usos actuales. FES Iztacala-UNAM, Newton. pp. 248.
– Lozano-González, E. O. (2018). “Teacher formation and teaching culture in everyday school life at university: the area of health case”. En The International journal of humanities education. Vol. 16, Issue 1-2. pp. 33-43. DOI: 10.18848/2327-0063/CGP/v16l01/33-43.
Participación en redes o grupos de investigación
– Miembro del Grupo de Investigación Curricular, en la Unidad de Investigación Interdisciplinaria en Ciencias de la Salud y la Educación, FES Iztacala-UNAM.
– Miembro del Cuerpo Académico Consolidado “Construcciones Simbólicas y Prácticas Educativas en la Formación de Docentes en la Escuela Secundaria”, en la Escuela Normal Superior de México.
|
Dra. Lloyd Marion – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Equidad, diversidad e inclusión educativa
– Educación superior intercultural
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Política comparada de la educación superior a nivel internacional (especialmente México, Estados Unidos y Brasil)
Algunas publicaciones relevantes
– Lloyd, M., y Quintero López, A. (2023). Los Rankings universitarios en América Latina (2013-2022). Secretaría de Desarrollo Institucional, UNAM
– Lloyd, M. (2020). Desigualdades educativas y la brecha digital en tiempos de COVID-19. En H. Casanova (Coord.), Educación y Pandemia: Una visión académica, (pp. 115-121). México: IISUE-UNAM.
– Lloyd, M. (Coord.) (2019). Las Universidades Interculturales en México: historia, desafíos y actualidad. Ciudad de México: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación/ Programa Universitario de Estudios sobre Educación Superior/UNAM. 120 págs.
Participación en redes o grupos de investigación
-Programa Universitario de Estudios sobre Educación Superior https://www.puees.unam.mx/
|
Dr. Maldonado Alvarado Benjamín – FES Aragón |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Antropología cultural y educación
Áreas de especialidad
– Educación comunitaria, Comunalidad indígena, Magonismo
Algunas publicaciones relevantes
– Maldonado Alvarado, B. (2002). Los indios en las aulas. Dinámica de dominación y resistencia en Oaxaca. México: INAH, Col Etnografía de los pueblos indígenas de México, Serie Estudios Monográficos, 240 pp., ISBN 9701892208.
– Maldonado Alvarado, B. (2004) Lo sobrenatural en el territorio comunal. Propuestas para el estudio de la geografía simbólica en la educación intercultural de Oaxaca. Oaxaca: Fondo editorial del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca, Col. Palabras Mínimas, 124 p. ISBN 9685730121.
– Meyer, L., Maldonado Alvarado, B. (coords.), (2010). New World of Indigenous Resistance. Noam Chomsky and voices from North, Central and South America. San Francisco, City Lights Ed., 400 pp. ISBN 9780872865334.
|
Dra. Mar Velasco Patricia de Guadalupe – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica
– Desarrollo humano y aprendizaje
– Sistemas educativos formales y no formales
Áreas de especialidad
– Pedagogía Gestalt, Enfoques críticos en la Pedagogía, Género, Derechos Humanos, Formación docente. Modos de ser y modos de estar: las emociones en el campo formativo
Algunas publicaciones relevantes
– Mar Velasco, P. (2019). “Del siglo XIX al XXI: la reforma de la educación secundaria en Austria” En: La educación secundaria en el mundo: el mundo de la educación secundaria. México. Editorial: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación. Situación, pp.277-374.
– Mar Velasco, P. (2018). “La educación emocional en la secundaria, una mirada crítica al currículum”. En: Educación básica y reforma educativa. Arbitrado, autor, México. Editorial IISUE-UNAM pp.217-242.
– Mar Velasco, P. (2007). “Contacto sí mismo y entorno. Una forma de acercarse al medio ambiente”. En: Perfiles Educativos. Arbitrado, Vol. 29. No. 115, (pp. 93-112). ISSN 01852695.
Participación en redes o grupos de investigación
– Seminario de investigación : Didáctica en la Educación Superior, IISUE UNAM
– Seminario de investigación: Educación y equidad desde las perspectivas de género IISUE UNAM
– Seminario permanente: Pedagogía Gestalt. IISUE UNAM
|
Dr. Márquez Jiménez Alejandro – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Política, economía y planeación educativas
Áreas de especialidad
– Financiamiento, planeación y políticas de la Educación Superior
Algunas publicaciones relevantes
– Márquez Jiménez, Alejandro y Alcántara Santuario, Armando y (2019). “Entre lo público y lo privado: acceso y equidad en la educación superior en México y Brasil, 2000-2016”. En: Revista de Sociología de la Educación (RASE), Vol. 12, No. 2, págs. 266-286. ISSN-e 19887302.
– Márquez Jiménez, Alejandro. (2018). “Ninis en México: problema y propuestas”. En: Perfiles Educativos, Vol. 40, No. 159, pp. 3-14. ISSN 01852698.
– Márquez Jiménez, Alejandro y Armando Alcántara Santuario (2017). “Impacto de los índices internacionales en la producción científica en educación”. En: Tendencias en las revistas de investigación educativa en Iberoamérica. Universidades, Vol. 68, No. 73, pp. 7-25, ISSN 00418935.
|
Dra. Marsiske Schulte Renate Margarete – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Historia de la educación y la Pedagogía
Áreas de especialidad
– Historia de los conflictos universitarios y movimientos estudiantiles en América Latina e Historia de la universidad alemana
Algunas publicaciones relevantes
– Marsiske, Renate (Coord.), (1999). Movimientos estudiantiles en la historia de América Latina, tomo I y II. México, CESU-UNAM, Plaza y Valdés.
– Marsiske, Renate (Coord.), (2006). Movimientos estudiantiles en la historia de América Latina, tomo III. México, CESU-UNAM, Plaza y Valdés.
– Marsiske, Renate (Coord.), (2015). Movimientos estudiantiles en la historia de América Latina, tomo IV. México IISUE-UNAM.
Participación en redes o grupos de investigación
– Grupos de Investigación HISULA e ILAC
– Rudecolombia www.uptc.edu.com
– Red RECUME
|
Dra. Medina Melgarejo Patricia – UPN |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Antropología cultural y educación
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica
– Filosofía de la educación y teorías pedagógicas
Áreas de especialidad
– Epistemología, Investigación educativa y pedagógica, Educación pedagogía y pensamiento descolonizador, Movimientos sociales por la educación: pedagogías de la salud y el buen vivir e Infancia y territorios pedagógicos
Algunas publicaciones relevantes
– Medina Melgarejo Patricia. (2019). Pedagogías del Sur en movimiento. Nuevos caminos en investigación. México, Universidad Veracruzana, IISUE-UNAM ISBN 9786075027982.
– Medina Melgarejo Patricia. (2019). Geografías de las infancias y movimientos sociales Dialogar con niños para descolonizar el presente. México, UPN. ISBN 978607413304.
– Medina Melgarejo, P. Sánchez Linares, R. (2021). Infancias, voces y esperanzas ante el confinamiento del covid-19 en México. Brasil, Editorial São Carlos Pedro & João Editores. ISBN 9786558691471.
Participación en redes o grupos de investigación
– Observatorio de Territorios de Esperanza TERRES www.territoriosdeesperanca.com
– Grupo de Investigación en Geografía de la Infancia y el Grupo Atos www.geografiadainfancia.blogspot.com
– Comisión Académica de la Red Mexicana de Estudios de los Movimiento Sociales. www.redmovimientos.mx
|
Dra. Mingo Caballero Araceli María del Carmen – ISSUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Sistemas educativos formales y no formales
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Relaciones de género en espacios educativos, Desigualdad de género en las instituciones de educación superior y Violencia sexista en instituciones de educación superior
Algunas publicaciones relevantes
– Mingo, A. (2006), ¿Quién mordió la manzana? Sexo, origen social y desempeño en la universidad, Ciudad de México, FCE-UNAM, 382 p.
– Buquet, A., J. Cooper, A. Mingo y H. Moreno (2013), Intrusas en la Universidad, Ciudad de México, PUEG/IISUE, 343 p.
– Mingo, A. (2020), “Juntas nos quitamos el miedo”. Estudiantes feministas contra la violencia sexista. En: Revista Iberoamericana de Educación Superior, Vol. 11, No. 31, pp. 3-33.
Participación en redes o grupos de investigación
– Grupo, Género y Educación Superior
|
Dr. Montero Gutenberg Gervasio – FES Aragón |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Antropología cultural y educación
– Desarrollo humano y aprendizaje
Áreas de especialidad
– Diversidad sociocultural y lingüística, Enseñanza de lenguas originarias como primera y segunda lengua, Antropología cultural y educación indígena y Formación docente inicial en contextos indígenas.
Algunas publicaciones relevantes
– Montero Gutenberg, G. (2020). Escritura y alfabeto en redes ikoots: más allá de la norma. ITINERARIOS, 30, pp. 203-219. DOI: 10.7311/ITINERARIOS.32.2020.11
– Montero Gutenberg, G. (2020). Apropiación de la escritura de los niños ikoots. IKASTORRATZA. e-Revista de Didáctica, 25, 23-49. DOI: 10.37261/25_alea/2
– Montero Gutenberg, G. (2020). Lengua y saberes: reflexiones desde la visión indígena. Articulando E Construindo Saberes, 5. DOI: https://doi.org/10.5216/racs.v5i.63952
|
Dra. Mireles Vargas Olivia – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Representaciones sociales, Posgrado, Educación Media y Superior
Algunas publicaciones relevantes
– Mireles Vargas, O. (Coord.), (2021). Filosofía: caminos diversos e innovadores para su enseñanza en el bachillerato, Facultad de Filosofía y Letras, UNAM, en prensa.
– Mireles Vargas, O. (2019). Representación social de la excelencia académica. Un estudio en el posgrado de la UNAM. IISUE-UNAM, ISBN 9786073012652.
– Mireles Vargas, O. (2018). “Docentes y reforma: despido y evaluación injusta”. En: Yazmín Cuevas (coord.), La reforma educativa vista por sus actores. FFyL, UNAM- CONACYT, ISBN 978-6073005401.
Participación en redes o grupos de investigación
– l’Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education, AFIRSE.
– Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE)
– Red Nacional de Investigadores en Representaciones Sociales, RNIRS.
|
Dr. Mondragón Velázquez José Rafael |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Filosofía de la educación y teorías pedagógicas
– Historia de la educación y la Pedagogía
– Sistemas educativos formales y no formales
Áreas de especialidad
– Historia de las ideas pedagógicas en América Latina, Pedagogías alternativas, Educación no formal, Educación popular, Mediación de procesos lectores
Algunas publicaciones relevantes
– Mondragón Velázquez, J.R. (2018). La escuela como espacio de utopía. Algunas propuestas de la tradición anarquista, México, UNAM.
– Mondragón Velázquez, J.R. (2018). Sociedades americanas en 1828, edición facsimilar, documentada y anotada de María del Rayo Ramírez Fierro, Rafael Mondragón y Freja Cervantes, 6 vols., México, UAM-I.
– Amador M., y Mondragón R.(eds.) (2020) Vida que resurge en las orillas. Experiencias del Taller Mujeres, Arte y Política en Ecatepec, México, Heredad.
Participación en redes o grupos de investigación
– Red de investigación interdisciplinaria sobre el protagonismo y los derechos humanos de las infancias latinoamericanas www.cuadernosdeinfancia.cl
– Grupo de investigación “Las ciudades invisibles. La literatura como refugio en contextos de violencia”, así como del proyecto PAPIIT del mismo nombre.
|
Dra. Navarrete Cazales Zaira – FFyL |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica
– Historia de la educación y la Pedagogía
– Sistemas educativos formales y no formales
Áreas de especialidad
– Formación profesional y construcción de identidades.
– Historia y perspectiva de la educación y la pedagogía.
– Educación comparada e internacional.
– Políticas y usos de TIC y TAC en educación
– Agenda 2030 de la UNESCO.
Algunas publicaciones relevantes
– Navarrete, Z. (2021). La formación profesional del pedagogo universitario en México. Un complejo juego de interpelaciones, identificaciones y resignificaciones. México: FFyL-UNAM.
– Monkman, K., Navarrete, Z., y Ornelas, C. (Coords.) (2021). Innovación e inclusión en educación: Políticas y estrategias de implementación. México: Plaza y Valdés / SOMEC.
– Navarrete, Z., Ornelas, C., Navarro, M. A. (Coords.) (2020). Educación comparada. Tendencias teóricas y empíricas internacionales y nacionales. México: Plaza y Valdés Editores / SOMEC.
– Navarrete, Z. (2018) El pedagogo universitario en México: Una identidad im-posible. México: Plaza y Valdés / Programa de Análisis Político de Discurso e Investigación.
|
Dra. Olmos Roa Andrea – FES Aragón |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Antropología cultural y educación
– Política, economía y planeación educativas
– Desarrollo humano y aprendizaje
Áreas de especialidad
– Ciencias Sociales (Comunicación, Cultura y Educación), Psicología Educativa y Derechos Humanos
Algunas publicaciones relevantes
– Olmos, A; Moreira, R., Batista, M. y Carrillo, A. (2020). “Narrativa y alteridad en educación. Caminos posibles de encuentro y reconocimiento. Voces y silencios”. En: Revista Latinoamericana de Educación, Vol.11, No.2, pp. 30-48.
– Olmos, A. (2019). “Escuela, Política y Narrativa. Educativa”. En: Revista de Educação, Vol.21, No.1, pp. 82-91.
– Olmos, A. y Figueroa, E. (Coords), (2016). Reflexiones y trasformaciones docentes. Narrativas de experiencia pedagógicas universitarias. México: UNAM, FEZ Zaragoza. ISBN 9786070278532.
Participación en redes o grupos de investigación
– Red de Formadores en Educación e Interculturalidad en América Latina (RED FEIAL)
|
Dra. Orozco Fuentes Bertha – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y filosofía de la Educación.
– Curriculum latinoamericano
– Didáctica en educación superior
Áreas de especialidad
– Curriculum aspectos teóricos y procesos prácticos.
– Pensamiento educativo y aspectos críticos de la educación.
– Formación de profesores.
Algunas publicaciones relevantes
– 2021. Orozco F. Bertha. “Investigación educativa. Posibilidades metodológicas a partir de dos nociones: problematización y genealogía”, en Alicia de Alba y Carlos Ángel Hoyos (coords.), Teoría y educación. La pedagogía en los avatares de la epistemología y la ontología, México, UNAM-IISUE, pp. 125-150. ISBN: 978-607-30-5371-6.
– 2013. Orozco F. Bertha y Claudia Pontón Ramos (Coordinadoras), Tercer estado de conocimiento. Filosofía, teoría y campo de la educación 2002-2011, México, ANUIES y Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C., (Colección Estados de Conocimiento). ISBN 978-607-451-087-4 (ANUIES), ISBN 978-607-7923-15-2 (COMIE).
– 2010. Orozco F. Bertha (coordinadora), Curriculum: experiencias y configuraciones conceptuales en México, IISUE-UNAM/Plaza y Valdés, 410 pp. ISBN: 978-607-02-0405-0 (UNAM), ISBN: 978-607-402-110-3 (Plaza y Valdés).
Participación en redes o grupos de investigación
– Asociaciones académicas: Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) A. C.
– Association Francophona Internationale de Recerche Scientifique en Éducation (AFIRSE, Sección México).
– Miembro de la International Association for the Advancement of Curriculum Studies, (IAACS).
|
Dr. Pavón Romero Armando – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Historia de la educación y la Pedagogía
Áreas de especialidad
– Historia de las Universidades hispánicas, en especial México, Historia de la cultura, la educación, la época colonial e Historia de las Instituciones
Algunas publicaciones relevantes
– Pavón Romero, Armando. (Coord.), (2012). Promoción universitaria en el mundo hispánico. Siglos XVI al XX, México. IISUE-UNAM, 469 p. (La Real Universidad de México. Estudios y Textos). ISBN 9786070223440.
– Pavón Romero, Armando. (2010). El gremio docto. Organización corporativa y gobierno en la Real Universidad de México en el siglo XVI. Valencia, Universitat de València. 382 p. ISBN 9788437079677.
– Pavón Romero, Armando (Coord.), (2003). Universitarios en la Nueva España.México, CESU-UNAM, 234 p. ISBN 9783203663.
|
Dr. Pérez Arenas David – FES Acatlán |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Epistemología y metodología de la investigación pedagógica.
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación.
Áreas de especialidad
– Posgrado en educación.
– Formación para la investigación.
Algunas publicaciones relevantes
– Pérez-Arenas, David (2022) Antecedentes, debates y orientaciones de los posgrados en México en el siglo XXI, Korpus 21, vol. 2, Núm. 5, Revista del Colegio Mexiquense, Toluca, México, 2022, pp. 293-316, DOI: http://dx.doi.org/10.22136/korpus21202292, ISSN: 2683-2682.
– Pérez Arenas, David y Pérez Turena, Elaine (2022) Reflexiones, tensiones y estrategías para Fortalecer la Formación de Investigadores en el Estado de Mexico, en Rocío Andrade Cazares y Esperanza Lozoya Meza (Coords.) La formación de investigadores educativos en México 2012 – 2021. Acercamiento a la producción de conocimiento, Méx., CITE- UAQ – Redmiie, pp. 160 – 189.
– Pérez Arenas, David (2021) (Coordinador) Metodología y didáctica de la investigación. (De la problematización a la integración del informe, ISCEEM, México. (libro).
Participación en redes o grupos de investigación
– Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE)
– Red Mexicana de Investigadores de la Investigación Educativa (Redmiie).
|
Dra. Pérez Castro Judith – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Política, economía y planeación educativas
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Equidad e inclusión y Políticas educativas en el nivel Superior
Algunas publicaciones relevantes
– Pérez Castro, J. (2020). “Acceso a la educación y factores de vulnerabilidad en las personas con discapacidad”. En: Voces de la educación, Vol.5, No.10, pp. 59-74.
– Pérez Castro, J. (2019). Entre barreras y facilitadores: las experiencias de los estudiantes universitarios con discapacidad. En: Sinéctica. Revista electrónica de educación, No.53, pp. 1-22.
– Pérez Castro, J. (2021). “Condiciones para la docencia inclusiva: análisis desde las barreras y los facilitadores”. En: Revista iberoamericana de educación superior (RIES), Vol. 12, No.33, pp. 138-157.
Participación en redes o grupos de investigación
– Red Nacional de Investigadores en Educación y Valores (REDUVAL) www.reduval.org.mx
– Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) www.comie.org.mx
|
Dr. Pineda Pineda Ignacio – FES Acatlán |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica
– Historia de la educación y la Pedagogía
Áreas de especialidad
– Formación docente, Alfabetismos Académicos en la Educación Superior y Lectura y escritura en procesos de formación académica
Algunas publicaciones relevantes
– Sánchez, Alma Rosa y Pineda, Ignacio. (2013). Sujetos de la Docencia: Itinerarios, saberes e identidades. México, UNAM-Posgrado Pedagogía/Díaz de Santos ISBN 9786070213359.
– Pineda, Ignacio. (2016). “Formación y subjetividad”. En: Formación de sujetos Reformas, Políticas y Movimientos sociales. México. Programa de Análisis Político de Discurso e Investigación: Plaza y Valdés, S.A. de C.V. ISBN 978607028799.
– Pineda, Ignacio. (Coord.), (2017). Por una Didáctica para la Docencia Universitaria. México, UNAM-DGAPA-FES Acatlán ISBN 9786070293290.
Participación en redes o grupos de investigación
– Miembro de la Sociedad Mexicana de Educación Comparada www.somec.mx
– Grupo de Trabajo CLACSO Territorialidades, espiritualidades y cuerpos. www.clacso.org
|
Dr. Piña Osorio Juan Manuel – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Cultura política y ciudadana en estudiantes de Educación Superior
Algunas publicaciones relevantes
– Piña Osorio, J.M. (2008). “Vida cotidiana y prácticas escolares. Reflexiones metodológicas”. En M. L. Velázquez Albo y O. Mireles Vargas (Coords.), Metodología de la investigación: La visión de los pares (pp. 87-110). México: IISUE-UNAM.
– Piña Osorio, J. M. (2013). “Estudiantes de una maestría: Sus prácticas académicas”. En M. C. Barrón Tirado y G. Valenzuela Ojeda (Coords.), El posgrado: Programas y prácticas (pp. 105-131). México, IISUE-UNAM.
– Gutiérrez, S., Arbesú, M. I. y Piña, J.M. (2012). “Emociones y representaciones sociales: El caso de los estímulos académicos”. En: O. Mireles Vargas (Coords.), Representaciones sociales: emociones, significados y prácticas en la educación superior (pp. 19-50). México, IISUE-UNAM.
Participación en redes o grupos de investigación
– Representaciones e imaginarios sociales en educación, Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Barcelona, Universidad de Sao Paulo y la UNAM
|
Dr. Plá Pérez Sebastián – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica
– Filosofía de la educación y teorías pedagógicas
Áreas de especialidad
– Teoría pedagógica, Análisis crítico del discurso educativo, Teoría e investigación en enseñanza de la historia y las Ciencias Sociales
Algunas publicaciones relevantes
– Plá, Sebastián. (en prensa) Investigar la educación. Una introducción, Madrid, Morata.
– Plá Sebastián (2018) Calidad educativa. Historia de una política para la desigualdad, México, UNAM, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, 448 p.
– Plá, Sebastián (2012) “La enseñanza de la historia como objeto de investigación”. En: Secuencia. Revista de historia y ciencias sociales, No. 84, México, Instituto Mora, septiembre-diciembre, pp. 161-184.
|
Dra. Pogliaghi Leticia – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Sistemas educativos formales y no formales
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Jóvenes, estudiantes y violencia social, Jóvenes, educación y Trabajo, e Identidad, acción colectiva
Algunas publicaciones relevantes
– Di Napoli, P.N, y Pogliaghi, L. (2019). “Significados de la violencia desde la perspectiva de estudiantes mexicanos y argentinos” En: Revista electrónica de educación Sinéctica. No.53, IISUE-UNAM. ISSN 20077033.
– Pogliaghi, L. (2018). “Disputas mediadas por expresiones de violencia en el espacio escolar” En: Jóvenes y espacio público. México, Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades-UNAM. Colección Alternativas. ISBN 9786073008099.
X
– Pogliaghi, L. y Marcela Meneses. (2018), “¿Cómo son los jóvenes estudiantes? Una propuesta analítica desde la investigación educativa”. En: Voces de la educación. Vol.3, No.5, pp.170-178.
|
Dra. Pontón Ramos Claudia – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Filosofía de la educación y teorías pedagógicas
– Historia de la educación y la Pedagogía
Áreas de especialidad
– Delimitación conceptual e histórica del campo educativo y pedagógico y Procesos y prácticas de formación en el posgrado de la UNAM
Algunas publicaciones relevantes
– Pontón Ramos, C.B. (2018). “Habermas and Education”. En: Practice, experience and transmission in education and culture. Contemporary philosophical thinking. Universidad Waikato. Nueva Zelanda.
– Pontón Ramos, C.B. (2019). “El debate conceptual, metodológico y analítico sobre la educación y sus vínculos con la investigación” (introducción) y Pontón y Noell Groult, “Metodologías de investigación educativa” en: Ducoing, Patricia (editora), Epistemologías y metodologías de la investigación educativa. AFIRSE/Newton, México, pp.13-19 y pp.377-385
– Pontón Ramos, C. B. (2019), “El Análisis Político de Discurso: analítica o herramienta intelectiva” en González Leonor y Daniel Saur (coord.) Política y afecto. Investigaciones educativas.México, PAPDI.
Participación en redes o grupos de investigación
– Diplomado de actualización profesional investigación interdisciplinaria en educación y sustentabilidad para el desarrollo (DIIES)
– Asociación Francófona Internacional de Ciencias de la Educación (AFIRSE)
|
Dra. Reyes Ruíz María Teresa – FES Aragón |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Antropología cultural y educación
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Formación de docentes, Educación, Ciudadanía y Valores
Algunas publicaciones relevantes
– Cruz Zareth y Teresa Reyes (2016). “Convivencia escolar y RIEMS: un diagnóstico de la séptima competencia docente”. En: Revista Ra Ximhai ISSN 1665-044, Vol. 12 No. 3 Edición Especial.
– María Teresa Reyes Ruiz “Entre el estigma y la discriminación: estudiantes de universidades interculturales ante personas con VIH”. En: Revista CoPaLa. Año 2, No. 4, julio-diciembre 2017. pp. 115-128. ISSN 2500-8870.
– González Graciela y Teresa Reyes (2019). Actores de la educación desde la mirada de la investigación cualitativa. CONACyT- Posgrado Pedagogía UNAM- NEWTON.
|
Dra. Rivera Morales Alicia – FES Aragón |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
Áreas de especialidad
– Evaluación de la Docencia y Gestión educativa en Educación Superior y Formación y Práctica Docente
Algunas publicaciones relevantes
– Rivera, M.A. (Coord.), (2021). Reconstruyendo la educación superior a partir de la pandemia por Covid-19. México, Educare, DeLaSalle.
– Rivera, M.A. (Coord.), (2020). Miradas a la evaluación en la diversidad cultural: Brasil, España, EU, Venezuela y México. México, Castellanos Editores.
– Rivera, A. y Arbesú, I. (2021). “Prácticas-reflexivas sobre la docencia en el aula universitaria”. En Evaluación, desarrollo, innovación y futuro de la docencia universitaria. Argentina, Editorial Fedun. pp. 235 a 247.
Participación en redes o grupos de investigación
– Asociación Iberoamericana de Docencia Universitaria (AIDU) www.aidumexico.com
|
Dr. Rodríguez Santiago – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Sociología de la educación.
– Política, economía y planeación aducativas.
Áreas de especialidad
– Desigualdad e inclusión en la educación media y superior.
– Trayectorias y transiciones educativas de los estudiantes.
Algunas publicaciones relevantes
– López Ramírez, Mónica y Santiago Andrés Rodríguez (2022) (Coord.), Tractorías y transiciones educativas de los estudiantes mexicanos: procesos, rutas y experiencias por el sistema educativo nacional, México, IISUE-UNAM. ISBN: 978-607-30-6645-7.
– Rodríguez, Santiago Andrés. (2022). “Desigualdad de oportunidades en el ingreso a la licenciatura de la UNAM ppr concurso de selección: reconfiguraciones y persistencias”, Revista Iberoamericana de Educación Superior, vol. 13, núm. 37, pp. 17-41.
– Rodríguez, Santiago Andrés I. (2020). “Movilidad educativa intergeneracional absoluta y relativa en México. Diferencias por sexo y cohortes de nacimiento de 1952 a 1991”, Papers, vol. 105, núm. 3 pp. 421 – 448.
Participación en redes o grupos de investigación
– Consejo Mexicano de Investigación Educativa A. C. (COMIE).
|
Dra. Rojas Moreno María Luisa Ileana – FFyL |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
– Sistemas educativos formales y no formales
Áreas de especialidad
– Formación docente, TICS y Práctica docente
Algunas publicaciones relevantes
– Rojas Moreno, I. (2013). “La formación del profesorado en el contexto de la posmodernidad: Algunas reflexiones sobre los saberes de los docentes del nivel básico”. En P. Ducoing Watty (Coords.), La escuela normal: Una mirada desde el otro. (pp. 79-116). México, IISUE-UNAM.
– Rojas Moreno, I. (2020). “Investigación comparada y educación. Aportes para la configuración de un ámbito del conocimiento educativo” En: Educación comparada. Tendencias teóricas y empíricas internacionales y nacionales. México, IISUE.UNAM/Plaza y Valdés.
– Rojas Moreno, I. (2009). La Formación Universitaria en Educación en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Notas para su estudio. México, SUAFyL-UNAM.
|
Dra. Romo Ramos Marlene – FFyL |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Estudios sobre ciudadanía y educación
– Pedagogías sociales
– Democratización de la educación en México y América Latina
Áreas de especialidad
– Sistema educativo nacional, escuela y escolarización.
– Educación para la ciudadanía en espacios formales y no formales.
– Educación no formal desde la perspectiva comunitaría.
Algunas publicaciones relevantes
– 2022 Ciudadanía y Educación en Latinoamérica. Proyecto Ciudadano. Una propuesta para principios del nuevo siglo. Universidad Pedagógica Nacional, Unidad Ajusco. CDMX. ISBN: 978-607-413-453-7.
– 2020 “La ciudadanía como aprobación de la política. Los aportes de Evelina Dagnino”, Veredas. Revista del pensamiento sociológico. Año 20. Número 38-39 primer y segundo semestre de 2019, Universidad Autónoma Metropolitana. 33pp. ISBN: 166-515-37.
– 2019 “La escuela como espacio para la vida pública: entre el caos y la esperanza”, en Ramos Morales Juan Mario, José Antonio Serrano Castañeda, coordinadores del libro, John Dewey: participación, democracia y educación. Colección Horizontes Educativos, Universidad Pedagogica Nacional. 7pp – ISBN: 978-607-403-308-0.
– 2014 “(Re) pensar la ciudadanía en América Latina. Educación y los retos para la inclusión en la vida pública después de las transiciones a la democracia”, en Universidad Nacional del Centro de Provincia de Buenos Aires. Memoria del 1er. Encuentro Internacional de Educación. Espacios de Investigación y Divulgación (Mesa 3/eje 3) Tandil, Argemtinal, 2014 E-Book. 14pp ISBN: 978-950-658-3.
Participación en redes o grupos de investigación
– Seminario Interinstitucional Escuela y la escolarización.
– Perspectivas pedagógicas y Políticas (Sede: Universidad Pedagógica Nacional).
|
Dr. Rosa Carlo – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Antropología cultural y educación.
– Filosofía de la educación y teorías pedagógicas.
Áreas de especialidad
– Educación intercultural, diálogo de saberes, epistemologías indígenas.
Algunas publicaciones relevantes
– Gallardo A. y Rosa C., (Coords.), (2002), Epistemologías e Interculturalidad en Educación, México, IISUE-UNAM.
– Rosa, C. (2021), “¿Del monólogo al diálogo de saberes? Una reflexión epistemológica y pedagógica sobre la incorporación de los saberes tradicionales indígenas en la educación intercultural básica en México”. Archivos Análiticos de Políticas Educativas, vol. 29, núm. 1.
– Rosa, C. (2019), “Una aproximación a los saberes tradicionales a través de la epistemología de Gregory Bateson. Hacia el diálogo intercultural y epistemológico”, Perfiles Educativos, vol. 41, núm. 164.
|
Dr. Rueda Beltrán Mario – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Desarrollo curricular, la interacción en la relación educativa
– Política y planeación educativas
Áreas de especialidad
– Evaluación del Desempeño Docente, Evaluación Educativa e Investigación Educativa
Algunas publicaciones relevantes
– Rueda, M. (Coord.), (2019). Las condiciones institucionales de la docencia en universidades iberomericanas. Universidad de la Frontera, Chile y RIIED, México.
– Rueda, M. (Coord.), (2016). Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia. México: UNAM-IISUE, 324 p. ISBN 9786070285608.
– Rueda, M. (2014). “El contexto: factor clave en el desarrollo de la docencia”. En: Revista Argentina de Educación Superior (RAES). Vol.6, No.9, pp. 9-36.
Participación en redes o grupos de investigación
– Red Iberoamericana de Investigadores sobre la Evaluación de la Docencia www.riied.ens.uabc.mx
|
Dra. Ruíz Larraguivel Estela – ISSUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Sistemas educativos formales y no formales
– Política, economía y planeación educativas
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Curriculum
– Educación Media Superior y Superior Tecnológica, Educación, Empleo y Trabajo, Formación Profesional y Mercado de Trabajo
Algunas publicaciones relevantes
– Ruiz Larraguivel, E. (2020). “El bachillerato tecnológico industrial mexicano. Una bisagra entre la formación académica y la formación técnica”. En: Revista Mexicana de Investigación Educativa (RMIE), Vol. XXV, No. 84, pp. 61-89.
– Ruiz Larraguivel, E. (2013). “Reconstruyendo los orígenes, evolución y transferencia del modelo de educación basado en competencias. De cómo el enfoque de competencias se convirtió en una política mundial”. En: Competencias y educación: Una mirada desde la academia y la escuela. Clave Editorial, México. ISBN: 9786074371918.
– Ruiz Larraguivel, E. (2017). “Las estadías de aprendizaje en las empresas, una estrategia educativa para la empleabilidad. La experiencia de los Técnicos Superiores Universitarios”. En: Estudiantes, egresados e itinerarios laborales: Experiencias y retos nacionales e internacionales. Ed. Universidad Autónoma Metropolitana – Azcapotzalco, México, pp. 179-187.
|
Dr. Ruíz Velasco Sánchez Enrique – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
– Política, economía y planeación educativas
– Sistemas educativos formales y no formales
Áreas de especialidad
– Tecnología educativa
Algunas publicaciones relevantes
– Ruiz-Velasco, E., Bárcenas, J., Domínguez, J. (2021). Narrativas tecnopedagógicas digitales. México: ICAT-IISUE-NEWTON.
– Ruiz-Velasco, E. (2007). Educatrónica. Innovación en el aprendizaje de las ciencias y la tecnología. Madrid: UNAM-Díaz de Santos.
– Ruiz-Velasco, E. (2012). Cibertrónica. Aprendiendo con tecnologías de la inteligencia en la web semántica. México: UNAM-IISUE-Díaz de Santos.
Participación en redes o grupos de investigación
– Grupo de interés en Inteligencia Artificial. Sociedad Mexicana de Computación en la Educación (SOMECE)
– Red Pedagógica Contemporánea.
|
Dra. Sánchez Olvera Alma Rosa – FES Acatlán |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Antropología cultural y educación
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Estudios Críticos de Género y Feminismo, Ciudadanía Género y Derechos Humanos, Violencias en la universidad, Trayectorias e itinerarios académicos y género
Algunas publicaciones relevantes
– Sánchez Olvera, A.R. (2009). Derechos sexuales y Reproductivos en México: Feminismo y Construcción de Ciudadanía en México. FES Acatlán, UNAM ISBN ISBN 978607.
– Sánchez Olvera, A.R. (2017). Entramados de la profesión académica y el género. Un estudio de caso en la FES Acatlán,UNAM. Juan Pablos Editores/ FES Acatlán ISBN 9786077113966.
– Sánchez Olvera, A.R. (2013). Sujetos de la Docencia: Itinerarios, saberes e identidades. Estudios de Posgrado en Pedagogía UNAM /Posgrado Díaz de Santos ISBN 9786070213359.
Participación en redes o grupos de investigación
– Red Mexicana Ciencia, Tecnología y Género A.C (CITEG) www.redciteg.org.mx
|
Dra. Salmerón Castro Ana María – FFyL |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Filosofía de la educación y teorías pedagógicas
Áreas de especialidad
– Filosofía de la educación, Educación moral y política y Escuela pública y justicia educativa
Algunas publicaciones relevantes
– Salmerón Castro, A.M. (2000). La herencia de Aristóteles y Kant en la educación moral. Bilbao, Desclée, 172 p. ISBN: 8433015354
– Salmerón Castro, A.M. (Ed.), (2011). Democracia y educación cívica. Lecturas y debates sobre la obra de John Dewey. México, UNAM/FFYL/ Ed. Juan Pablos. 163 p. ISBN 9786070221156.
– Salmerón Castro, A.M., Blanca Flor Trujillo, Azucena Rodríguez y Miguel de la Torre (Coords.), (2016). Diccionario Iberoamericano de Filosofía de la Educación. FCE/UNAM. ISBN UNAM: 9786070289736. https://fondodeculturaeconomica.com/dife/index.aspx
Participación en redes o grupos de investigación
– Red de Investigación SPECE (Sujetos y Prácticas educativas en Contextos Escolarizados)
– Seminario Interinstitucional de Investigación: “Escuela y procesos de Escolarización. Perspectivas pedagógicas y políticas”
|
Dra. Silva Banda Rosario Berenice – |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Antropología cultural y educación.
– Epistemología y metodología de la investigación pedagógica.
– Sistemas educativos formales y no formales.
Áreas de especialidad
– Formación y práctica docente.
– Educación intercultural.
– Metodología de la investigación educativa.
Algunas publicaciones relevantes
– Silva Banda, R. B. (2023). Formación docente en contextos de educación intercultural de México y Brasil. [Manuscrito aceptado para su publicación] RDP Revista Digital de Posgrado (revistardp.aragon.unam.mx). Núm. 7.
– Silva Banda, R. B. (2022). Redes acadámicas en educación Intercultural: las investigadoras en la producción de conocimiento. Opción. Revista de Ciencias Humanas y Sociales. No. 29, 200-213. https://doi.org/10.5281/zenodo.7498696
– Silva Banda, R. B. (2022). La práctica reflexiva en el proceso de formación inicial docente en la Escuela Normal Bilingüe e Inrercultural de Oaxaca (ENBIO). En M. E. Jiménez, E. Francisco y A. Carrillo (Coords.). Los docentes Interculturales: sus procesos formativos y sus prácticas. Diversidad y cruce de culturas (pp. 89-102). México: UNAM – FES Aragón. ISBN: 978-607-30-6256-5.
Participación en redes o grupos de investigación
– Red de Formadores en Educación e Interculturalidad en América Latina (Red FEIAL).
– Red Internacional de Jóvenes Investigadores en Interculturalidad y Diversidad Cultural (RIJIIDC).
|
Dra. Soriano Peña Reinalda – FES Aragón |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Teoría y desarrollo curricular, didáctica, evaluación y comunicación
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica
– Filosofía de la educación y teorías pedagógicas
Áreas de especialidad
– Análisis Político de Discurso, Investigación Educativa, Procesos de Formación Educativa, Lengua y Cultura Escrita
Algunas publicaciones relevantes
– Soriano, R., y Sánchez, J. (Coord), (2018). Educación, Políticas y Formación Profesional. México, Plaza y Valdés. ISBN 9786074029734.
– Soriano, R. (2019). “Formación para la investigación y la cultura escrita”. En: Lo político en las subjetivaciones. Una década de investigaciones desde el Análisis Político de Discurso. Padierna, M. del P. y García, M. Coords). México, Plaza y Valdés, pp.247-261. ISBN 9786074029239.
– Soriano, R. (2020). “Educación para la ciudadanía. Algunos referentes conceptuales”. En: Educación ciudadanía. Biorregulación y resistencias en la constitución de sujetos educativos (Málaga, S., y Fuentes, Fabio, (Coords). México, Balam, pp. 21-31. ISBN 9786077963455.
Participación en redes o grupos de investigación
– Programa de Análisis Político de Discurso e Investigación (DIE-Cinvestav)
– Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) www.comie.org.mx
– Cuerpo Académico en Consolidación Formación de Ingenieros (TecNM/CIIDET)
|
Dra. Soriano Ramírez Rosa María – FES Aragón |
|
Dra. Trejo Quintana Janneth – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Alfabetización mediática y digital
– Participación política de jóvenes
– Metodología de la investigación (métodos mixtos)
Áreas de especialidad
– Sociología
– Comunicación y educación
Algunas publicaciones relevantes
– 2020 “La política pública de inclusión digital en México (2012-2018)”, Revista Estudios Polítics, novena época, número 50 (mayo-agosto 2020), pp. 53-74. DOI: http://dx.doi.org/10.22201/fcpys.24484903e.2020.50.75731
– 2020 “La falta de acceso y aprovechamiento de los medios y las tecnologías: dos deudas de la educación en México”, en Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, Educación y Pandemia. Una visión académica, México, IISUE-México, 2020, 122-129 ISBN: 978-607-30-3220-9
– 2019 “La alfabetización mediática y los derechos de las audiencias en el marco de la Reforma de Telecomunicaciones en México”, en Guadalupe Georgina Sosa Hernández (coord.), Análisis de la reforma en telecomunicaciones en México 2013-2016: alcances y limitaciones, México, FCPyS-UNAM, La biblioteca, pp. 173-185, ISBN 978-607-30-2564-5.
– 2019 “Juventud e identidad. Una aproximación metodológica”, en Alfredo Nateras (coord.), Juventudes sitiadas y Resistencias afectivas. Tomo III. Acción colectiva e identidades, México, Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa y GEDISA, ISBN 9788417835743. Domínguez, A. N., Soto, D. K., Pérez, E. C., y Trejo-Quintana, J. (2019). Acción colectiva e identidades. Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Iztapalapa, pp. 67-103, ISBN 978-84-17835-74-3
Participación en redes o grupos de investigación
– Asociada titular del Consejo Mexicano de Investigación Educativa, Asamblea General del COMIE, 17 de noviembre de 2021.
|
Dr. Torres Barreto Arturo – FES Acatlán |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Antropología cultural y educación
– Política, economía y planeación educativas
– Política, economía y planeación educativas
Áreas de especialidad
– Hermenéutica Pedagógica, Política Educativa de México y Educación Multicultural
Algunas publicaciones relevantes
– Salcedo Aquino, J.A., Torres Barreto, A., (Coords), (2008). Senderos identitarios. Horizonte multidisciplinario, México, Juan Pablos-UNAM-FES Acatlán, 385 p. ISBN 9786077554110.
– Torres Barreto, A. (2011). Los libros de texto gratuitos de historia en la política educativa de México, 1959-1994, México, UNAM-FES Acatlán, 409 p. ISBN 9786070241628.
– Salcedo Aquino, J.A., Torres Barreto, A., (Coords), (2015). Formación de Identidades, Nación y Espacio Público, México, UNAM-FES Acatlán, 253 p. ISBN 9786070262333.
|
Dra. Valle Vázquez Ana María – FFyL |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Antropología cultural y educación
– Filosofía de la educación y teorías pedagógicas
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Mito e Imaginarios sociales, Filosofía de la técnica y de la educación y Biopolítica y procesos de
Algunas publicaciones relevantes
– Valle, A. (2021). “Investigación educativa: problemática y carácter multidisciplinario Reflexiones teóricas y filosóficas”.En: Revista Praxis & Saber, Vol. 12, No.29.
– Valle, A. y Jiménez, M. “Escuela como fábrica de sujetos. Génesis de la modernidad escolar en México” En: Revista ETD- Educação Temática Digital, Campinas, SP Vol.19, No.4, pp. 642-668
– Valle, A. y Jiménez M. (coeditores), (2020). Tecnología y Enseñanza. Pensar los procesos de subjetivación. FFyL, FES Acatlán UNAM e Instituto Paulo Freire de España, México.
Participación en redes o grupos de investigación
– Red de Investigación en Educación y Pensamiento Contemporáneo (RIEPCO) www.michelfoucault.com
|
Dr. Vuelvas Salazar Bonifacio – FES Aragón |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica
– Filosofía de la educación y teorías pedagógicas
Áreas de especialidad
– La formación y la construcción de la ciudadanía, en la perspectiva de la subjetividad de los actores
Algunas publicaciones relevantes
– Vuelvas Salazar, B. (Coord), (2020). Caleidoscopio de la formación. Experiencias formativas del encuentro con el Otro. México, ediciones Ítaca. ISBN 9786078651443.
– Vuelvas Salazar, B. (Coord), (2017). El prisma de la formación. Diversas miradas de académicos. México, Ediciones FOC. Primera edición: abril 2017 ISBN 9786070095559.
– Vuelvas Salazar, B. (2015). Educación y diversidad. Hacia un nuevo paradigma. México, Ediciones FOC.
|
Dr. Zabalgoitia Herrera Mauricio – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Epistemología y metodologías de la investigación pedagógica
– Filosofía de la educación y teorías pedagógicas
Áreas de especialidad
– Masculinidades y educación, Género, feminismos y educación, Violencia y universidad y Pedagogía Queer
Algunas publicaciones relevantes
– Zabaigoltia Herrera, M. (2020). “Estudiantes y violencia de sexo/género en la universidad. Propuestas de acción comunitaria en la UNAM (2017-2019)”. En: Femeris. Revista multidisciplinar de estudios de género, Vol.5, No.1, Madrid, pp. 129-150.
– Zabalgoitia Herrera, M., Elena Ritondale y Erick Vallejo (Coords.), (2020). Culturas de género, nación y educación en México (siglos XIX y XX), México, IISUE-UNAM.
– Zabaigoltia Herrera, M. (2019), “Género, masculinidades y educación superior en México. Un estado de la cuestión”. En: Revista de investigación educativa, No.29, UV (México), pp. 4-30.
Participación en redes o grupos de investigación
– Pedagogías de género. Educación, literatura y cultura en México
|
Dra. Zardel Jacobo Blanca Estela – FES Iztacala |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Estudio Internacional sobre el Pasaje de la Educación Especial a la Educación inclusiva.
– Epistemologías de la diferencia y la alteridad.
– Constitución subjetiva de las personas con discapacidad.
– Educación inclusiva.
Áreas de especialidad
– Historia de la educación especial y su pasaje a la integración educativa y educación inclusiva.
– Estudio y análisis de las prácticas educativas en torno a los procesos de educación inclusiva.
Algunas publicaciones relevantes
– Sánchez, P., Acle, G., De Agüero, M., Jacobo, Z & Rivera, A. (2023) Educación Especial en México (1990 – 2001). En aprendizaje y Desarrollo de COMIE. pp. 191 – 383. COMIE-SEP-ESU.
– Jacobo, Z., Vargas, S. & Paredes, M. (2013). Discapacidad y Discriminación. En Convivencia, Disciplina y Violencia en las Escuelas. pp. 279 – 322. ANUIES-COMIE.
– Adame, E., Jacobo, Z. & Alvarado, J. (2016). Sistema Educativo e Inclusión. Más allá de la Integración Educativa. Editorial Trillas.
Participación en redes o grupos de investigación
– Red Universitaria Latinoamericana y del Caribe sobre Discapacidad y Derechos Humanos.
– Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales CLACSO.
|
Dr. Zorrilla Alcalá Juan Fidel – IISUE |
Líneas de generación y aplicación del conocimiento
– Sociología de la educación
Áreas de especialidad
– Políticas Educativas en la Educación Media Superior y Superior, Sociología de la EMS y Desarrollo de Habilidades Genéricas en la Enseñanza-Aprendizaje en la Educación Media Superior y Superior
Algunas publicaciones relevantes
– Zorrilla Alcalá, J.F. (2018). La transformación de la educación media superior entre 2008 y 2014. La experiencia de 115 instituciones públicas con el enfoque por competencias genéricas, CREFAL, Pátzcuaro, 216 p.
– Zorrilla Alcalá, J.F. (2010). El futuro del bachillerato mexicano y el trabajo colegiado: lecciones de una intervención exitosa, ANUIES, México, 230 p.
– Zorrilla Alcalá, J.F. (2008). El bachillerato mexicano: un sistema académicamente precario. Causas y consecuencias. México, Universidad Nacional Autónoma de México-Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, 315 p.
Participación en redes o grupos de investigación
– Proyecto de investigación y docencia colaborativa IISUE-CCH
